这段材料除了第一句以外，后面的句子基本上都是通过罗列数据来表达观点，因此，出现数据的地方我们可以直接略过不读，直接读观点出现的地方，即为第一句：世界各国为摸清人口家底，都不惜投入巨大的人力、财力收集详细信息。

二、快读法

第二种方法，快读法，就是一目十行的阅读方法。针对的是案例型材料。案例型材料是指通过讲案例、讲故事来表达命题人的观点。我们申论考试60%-70%都是案例型材料。案例、故事中往往包含大量的重要信息，也包含得分点，但我们不需要逐字逐句地读，抓住几个关键词汇就可以了，这就是快读法。一个故事就有五个要素：第一个主体，故事的主人公是谁;第二个处境，主人公面临哪些问题;第三个措施，主人公面对困境采取了哪些措施;第四个结果，包括好的结果，也包括坏的结果，好的叫成果，不好的叫后果;第五个本质。看到这里，我们就发现，这一阅读方法是与众不同的，既抓住了事情的表面现象，又抓住了材料现象背后的观点和本质，前四个：主体、处境、措施、结果统统都属于现象，最后一个属于本质。所以看故事的时候要带着思想去思考，看看他的本质到底是什么。一般情况下，本质包含两层意思：一层是命题人想通过案例论证一个观点。另一层是提出一条解决问题的措施。这个本质来源于处境、措施和结果。通过结果来引出一个观点，通过处境或者措施来提出解决问题的对策。

【例题】2011年6月16日湖北省武汉市洪山城管执法大队对占道夜市排档进行整治，他们使用了一种“眼神整治法”让人们耳目一新：“要让行政相对人的脸上不见血，身上不见伤，周围不见人。”这是人们讨论城管应该如何执法时，要求城管执法人员必须做到的事儿，人们太痛恨“棍棒执法”了。

“老板，你这样出店占道经营违反了市容管理规定，请你配合一下，把桌子收到店里去吧。”

“进去哪有生意做?”

劝说、宣传无效。只见50名执法队员围站成一圈，双手背在身后，沉默的注视着食客和坐在一旁的老板。如此“对峙”了27分钟后，两桌食客吃的不是滋味，草草结账离去，老板与另两桌食客又“坚持”了片刻，最终悻悻地收拾起桌椅搬进了店内。

通过这几段材料，我们可以找到以下五个要素。

主体：洪山城管执法大队

处境：占道经营，劝说、宣传无效

做法：围观

结果：最终悻悻地收拾起桌椅搬进了店内。