3月5日,李克强总理作的政府工作报告中指出,要“继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模”。这将成2017年中国“办好公平优质教育”的重点之一。

扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模,近年一直被视为保障教育公平的重要举措。多所重点大学已经出台了针对农村贫困地区考生的专项招生计划,实行单设批次和单独划线。很多专业是降分招农村学生。?

政协委员:让农村学生上重点大学不应降分要专门增加名额

全国政协委员、华东师范大学教授高抒接受未来网记者采访。

2016年高校招生贫困地区孩子的学生人数增长了21.3%,相比2015年的10.5%又增长了一倍多。足以看出,国家对于贫困地区学子上重点大学的支持。

这一点,让全国政协委员、南京师范大学党委书记宋永忠颇为感慨,他说,教育这几年基本上是一脉相承,在原来基础上取得了新的成果。总理曾经指出,教育可以阻断贫穷的代际传递。这个号召得到了教育部、各省、各重点高校的支持,包括我们学校也在保证发达地区原有招生计划不降的同时,扩大了对西部贫困地区的招生计划。

但在高抒看来,这项政策在执行过程中也存在不少问题,高抒认为,扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模,并不是把这些学生降低分数录取进来。对于落后地区学生的招生是增加名额,而不是把发达地区的名额减下来给他们,是要做加法的。

高教网总编辑陈志文在表达了一些担忧,“通过专项计划保障农村学生上重点大学”,是从结果入手来解决教育公平,虽然有积极意义,但“很难从根本上解决问题”。

对于国家、地方和高校专项计划将重点大学招生指标向农村学生倾斜的政策,陈志文提出担忧,“这是典型的从结果上入手解决公平问题,作为阶段性策略非常好。”

“并且在现行的高考政策下,对同一地区内农村和城市的考生适用不同的录取标准,这也是一种逆向歧视,是另外一种不公平。”陈志文指出。

那么在此前的基础上,如何保证这些贫困的家庭、孩子受高等教育的机会或者比例能够继续增加或扩大呢?

高抒强调,一方面要纠正或者改正过去的不足之处,对于落后地区学生的招生是增加名额,还要改变高考的录取方式,过去那种考试方式在很大程度上可能不利于贫困地区的考生,不仅要考知识,而且要考能力,这样就把这些比较有能力的、智力比较高,比较聪明的落后地区的学生招收进来。