更新时间:2018-10-24 15:26作者:李天扬老师
高三教师个人工作总结。今年的一轮复习花费了六个月的时间,我们把学生就应掌握的二百多个知识点逐一复习到位,摸清了学生的学习状况,完成了基础知识的储备,为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看,到达了预期的效果。今年我的主要做法有
1、优化课堂教学,注重双基落实
潜力的高低,归根结缔在于对基础知识的掌握程度,这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实,对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面:一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等,把课本的基础知识落实到图上,以图带文,以文带图,实现图文转换,以及图表之间的变化、转化,从而使学生认识到表象是多变的,本质是不变的,本质即基础知识的落实。另一方面,构建学科知识体系,培养学生学科内的综合潜力,理清学科内的知识的层次脉络,使之系统化,构成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的潜力。
2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法,才能使他们的学习具有持续性,并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅仅是在学习中提出教材资料中的问题,也鼓励学生自己给自己主动的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地,把课本资料复习到位,扫清知识死角。课堂练习一对一进行,讲练结合,既记住了知识,又加强了应用。单元练习每章不少,结合学校考试和学科自考,及时检查了学生的掌握状况。
当然还存在一些不足,期望在今后教学中加以重视:
1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化,初高中的衔接做的不好。
2、学生作业的检查批改就应更加具体,对目标生应尽量面批面改。
3、单元考试后就应让学生自己做好总结,经过第一轮复习,学生已经掌握了地理学科的基本知识,并初步构成了知识网络,具备必须的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合潜力的培养,使所学知识进一步系统化条理化,提高对地理事物发展规律和内在联系的分析潜力。在知识专题中,结合学生的实际状况,资料进行了取舍,主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,加强针对性的强化训练,以弥补缺陷。
4、高考既是对所学知识与技能的考察,也是对心理素养的考验,二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题,引导学生坚定信念,分析反省自己,合理把握高度和难度,恰当安排复习时间,克服考前疲劳。