更新时间:2018-09-26 14:36作者:李一老师
2、认真执行幼儿园制定的〈〈员工手册〉〉中每一条规程,用“五常法”来管理班上的设备、物品,使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生工作,使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。
3、认真协助教师帮忙幼儿稳定情绪,因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的,幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感,就首先稳定幼儿情绪,让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。
4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自我所用的标志和物品,管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的,例如;书包、被子、衣服等。
正确引导他们把自我的物品放到有自我标志的位置上,以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教育,教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水,教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要持续安静。
5、认真做好家园沟工作,培养幼儿的独立性。多些利用电话跟家长反馈幼儿在幼儿园日常生活中的状况,多些询问幼儿在家的状况。和家长共同努力培养幼儿的独立性。
6、认真做好跟校车工作。要贯彻“以人为本、安全第一、预防为主”的方针,严格执行“谁负责,谁承担”的原则,全面实行安全工作职责制度,确保幼儿生命安全。
7、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。做好季节性流行性传染病的预防措施,配合班上老师每一天观察幼儿情绪、食欲,对体质较弱多病的幼儿个性照顾。观察幼儿每一天的大便并做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识,不追逐、不随意离开群众,要注意安全。
托班教师个人总结(五):
1、重视个别幼儿的特殊表现
每个孩子来自不一样的家庭,有着不一样的生活背景、家庭环境、个性特征及生理特征,因此,每个孩子在日常生活中对于同一件事情的表现也是不一样的。为此,我们在日常的保育管理中,个性重视对个别幼儿的关注。就拿孩子的小便来说吧,一般的孩子大、小便都会跟老师说,或者有的孩子会自我去,但是,我们班有几个孩子却不是这样的。贝贝小朋友每次要小便前,不是告诉老师,而是突然之间大哭起来,她用这种特殊的方式来告诉我们她要小便了。但是,刚开始的时候,我们并不明白她的这种状况,一发现贝贝可了,就连忙去问她发生了什么事情,还以为是其他小朋友欺负她了。就当我们老师在焦急地询问的时候,贝贝的小便也就解出来了。发现了贝贝的这种状况之后,以后每当听到贝贝突然之间大哭,我们的第一反应就是她要小便了,所以就赶紧带她到厕所去小便。而我们班的艺蘅要大便时也是不说,而是站在那里,两脚踮起不动。正是由于我们平时十分注重对幼儿特殊状况的关注,使得我们班一年来大、小便在身上的小朋友虽然有,但却是很少发生的。