初二物理教学反思总结范文(8篇)(2)

更新时间:2018-09-12 16:11作者:李天扬老师

    初二物理教学反思(二):

    初二物理教学反思

    初二物理课程是学生学习物理的入门课,刚开始时,学生学习的用心性很高,但是一段时间后,就有许多学生开始落后了。究其原因,发现很多学生虽然学习很用功,但其学习方法不对,自然学习效果就不尽如人意,故学生学习的自信心大受打击。在对学生进行交流、访谈时,发现很多学生反映物理好像一学就会,一用就错,一放就忘。许多物理教师也认为这种状况是普遍存在的。这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面,学习过程中存在必须的困难。经过教学思索,我认为具体存在以下几个方面的问题。

    一、初二学生学习物理存在的普遍问题是

    1、答卷中存在的主要问题:

    ①审题和分析潜力差:审题不细致,不准确,不全面,不按要求答;不会透过分析题目信息抓出问题的关键。

    ②理解潜力差:对概念的理解肤浅,答题时凭着感觉答。

    ③综合实验潜力差:尤其是实验设计潜力有待提高。

    ④数理结合意识差:不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误太多。

    ⑤表达潜力差:作图不严格,计算题解法不规范,逻辑性差。

    2、作业中存在的主要问题:

    ①审题不够仔细,粗心大意;

    ②公式不明,乱代数据;

    ③表达不清,思维逻辑性差,解题无计划,书写太混乱;

    ④运算潜力差,数据不准确,单位混乱。

    二、存在如此问题的可能因素

    1、与学科特点有关:

    物理学是一门以实验为主科学,它缘于生活却高于生活,学生学习时要有相当丰富的想象力,要能想象到发生的物理过程,相对而言是比较的抽象,并且要真正地弄懂,学生务必具备必须的感性认识和生活积累。然而,在这一方面相当地欠缺且未把零散的感性认识上升为理性认识。

    2、与平时的知识点的落实上也有关:

    主要体此刻以下几个方面:数学符号与物理专用符号的区别;图象结合物理情境的想象与思考潜力的培养;单位、有效数字、方向以及解题格式的规范化始终要引起重视。

    3、与学生本身的素质有关:

    学生应具有较强的理解潜力、思维潜力、记忆潜力和自学潜力,要有良好的学习自觉性、主动性和计划性,自觉做好预习和复习。

    三、采取的措施与策略:

    1.扎实严谨

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