曾读到过这样一句话：“既然活着，就不妨像水，点点滴滴都是实在的生命。”我想，生命如水，撞击岩石能溅起漂亮的浪花，跃下悬崖则构成绚丽的瀑布。即便在最平坦的地面，亦能奉献点滴，润泽万物。抉择教师这个职业，就意味着奉献，就象征着用爱与责任书写自己的教育人生。

过去一年，持续教毕业班。80个孩子走进了我的心灵。我能够毫无愧色地说：“我全身心肠爱着我的学生们。”因为心中有爱，我对每个孩子给予了100%的成才冀望值;面对孩子们的些许提高，我会以各种方法给他们以勉励。因为心中有爱，面对孩子们一次次的过错，我都逐一容纳了。一个微笑兴许微不足道,但在学生的世界里都长短同寻常。老师的微笑中包括着对学生的尊敬,宽容,等待,激励,赞美....我对孩子们的微笑是素来不会小气的。记得一个孩子在作文里写道：“刘老师的脸上仍然是灿烂的微笑，那微笑好暖和，那微笑给我力气。

因为牢记责任，我不许可自己废弃一个学生;因为牢记责任，我不容许我的课堂上有学生被疏忽;因为牢记责任，我的业余时光也经常跟家长接洽，独特寻找教育孩子的策略。短信、连心函架起了家校沟通的桥梁，家长培训会给家长供给了家庭教育的策略，让每个家长对孩子充斥了愿望。我常常这样请求自己，作为先生，一定把盼望播在家长、孩子的心田!把阳光雨露洒向每位家长、孩子的心坎，让这生机的种子生根、发芽、开花、成果……

当我们心中有爱，当我们眼中有爱，当我们为孩子们点亮了爱之灯，那么，孩子回报咱们的必定也是爱!还记得去年学生毕业的时候，那一声声妈妈的召唤;还记得我嗓子嘶哑时孩子们的懂事灵巧，以及不知是谁放在教桌上的含化片;还记得我班卫生扫除不彻底受到范校长批驳时学生的内疚、自责：写到这里时，我的泪已经充满了眼眶。想想刘老师平时对我们的关怀，对我们的负责，对我们的耐烦教导，心里的愧疚真是说不尽。我们六年级了!岂非还要老师像治理二、三年级的小同学那样管我们吗?我想，我们不须要了。还记得一个学生在本人的空间里这样写道：我发现了,我发明我有集团声誉感了,以前我对班里的事不闻无问,同窗们都说我立场不当真,我也无所谓......现在我真的变了。我忽然变得爱管闲事,常常晚上最后一个走,常去老师那里看组员的义务实现了没,检讨一下卫生,剖析一下积分,然后把桌椅摆整洁,关窗拔电,而后关门回家......天,是谁转变我啊.....