党人的精神追求。

2、坚持领导带头。学校党员干部要以整风精神开展批评与自我批评，把自己摆进去，做清醒人、明白人、局中人、带头人，带头加强学习、带头听取意见、带头交心谈心、带头开展批评与自我批评、带头进行整改，以实际行动作出表率，主要领导带班子成员，班子成员带中层干部，党员带教师，一级抓一级层层落实。

3、坚持讲求实效。把整风精神贯穿始终，坚持问题导向、聚焦“四风”，对准焦距、找准穴位、抓住要害，边学边查边改，着力解决发生在群众身边的不良师德师风、工作作风问题，认真解决损害群众利益的各类问题，切实维护人民群众合法权益。

4、坚持开门搞活动。坚持真开门、开大门、常开门，请群众参与，让群众评判，受群众监督，真听意见、听真意见，把引导群众有序参与贯穿活动全过程，实现党群、干群、师生良性互动，坚决防止以自感觉代替群众评价，确保教育实践活动成为群众支持、群众检验、群众满意的民心工程。

5、坚持分类指导。针对处室、年级、班级等的不同情况，找准各自需要解决的突出问题，提出适合各自特点的目标要求和办法措施。

二、着力解决的突出问题

教育实践活动的主要任务是抓住反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”这个重点不放，集中解决学校领导班子和党员、干部“四风”方面存在的突出问题。同时，回应家长和师生关切，维护师生利益，解决实际问题和群众身边的不正之风，把改进作风的成效真正落实好，真正让师生受益。

(一)解决宗旨意识不强问题。重点解决群众观点淡化，忘记了“我是谁”、搞不清“为了谁”、不知道“依靠谁”问题，信仰缺失，信念动摇;把领导看得重，把群众看得轻;公仆意识不强，主仆关系颠倒，把自己凌驾于群众之上，目无群众;对群众不联系不交流，处处防着群众、遇事害怕群众;有的不问群众意愿、不顾群众诉求、不管群众评价，抓工作不怕群众不满意，就怕领导不满意;嘴里空喊群众，心中没有群众，行动脱离群众，工作害怕群众;不重视听取群众意见。

(二)解决“四风”方面的突出问题。学校党员干部重点解决思想不解放，精神状态不佳，不敢创新;学习不深，能力不足;重权轻责，管理失范;统筹不当，作风飘浮;执行不力，软弱松散;遇事推诿，缺乏担当;心浮气躁，急功近利等问题。

(三)解决群众反映或发现的突出问题。针对群众反映或发现的突出问题，强化解决措施。强化干部队伍建设，提高干部的执行力;强化监督管理，杜绝体罚与变相体罚、