更新时间:2018-06-11 21:42作者:王华老师
室开展课堂观摩研讨。以课堂实践为基点,分主题探究课堂教学中需解决的难点问题。深入课堂教学中听课,特别是通过同课异构,成员之间的互听、互评,对课堂教学中的问题进行深入研讨、纠正与反思;通过“计划—行动—考察—反思—改进”的行动研究,改进教学,形成理性认识,促使自己在课堂教学形成个人风格。【省骨干班学员跟岗期间听评课不少于10节,上课不少于2节(含1节汇报课),开发一节优秀课例(文字或光盘),完成3篇教学反思】
本人积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。【省骨干班学员跟岗期间完成三级课题开题,并完成部分研究工作】
个人每周发布不少于1篇的博客文章(教学调查、教学经验、教学反思、教学札记、学科问题解决方法、教学困惑、学科教学资源等),通过博客扩大影响。
本人通过相关培训和学习之后,结合自己的学校教学实际,不断创新教育教学方式,开发优秀课例、教学设计、开设讲座、经验报告、教学反思、课题成果应用推广等,承担本学校、本地区青年教师的学科培训,为区域内青年教师就教育教学中的热点难点问题开专题讲座,努力成为区域学科教学骨干,在区内外产生一定的影响,并起一定示范辐射作用。