学生考试成绩分析报告(四篇)(10)

更新时间:2018-10-24 15:06作者:才子老师

    2、培养学生举一反三的潜力,重视基础知识落实的同时,要进行深入挖掘,不能浮于知识表层。

    3、加强对学生纠错潜力的培养,养成良好的学习习惯。

    4、教学中要精讲多练,把基础知识应用到解决实际问题中去。

    5、教师要多讲一些有代表性的习题,让学生开拓视野,拓宽思路。

    6、抓两头、促中间,加强对学困生的辅导让学生感到数学不再枯燥,抽象是困难的,对学困生尤为困难,把辅导时间给学困生多一些,对他们的要求放低一些,给他们的题简单一些。尖子生不是很全面,今后要融入拓展小学生习题。中间层的学生只能耐心,多伸援助之手,利用课后辅导时间详细讲解要点,使他们稳定在七八十分左右。

    英语学科三四五年级成绩靠前,但平均分还有提高的空间,六年级三个班成绩分别为376.57、296、和246差距十分大

    存在的问题:

    1、四会单词没有全面掌握。

    2有的同学不会检查,造成无谓的失分。

    3、期末复习随意性太强。

    4、对学生学习状况的了解滞后。

    提高措施:

    1、在教学过程中,注重学生基础知识的识记、巩固。课本中Let`slearn,letstalk部分的词、句要求学生做到听、说、读、写四会;

    2、课后利用课余时间做好差生的辅导工作,将学生分出不同的层次,因材施教,有的放矢的进行辅导;

    3、多做习题巩固所学的知识,同时灌输做题技巧;

    4、充分利用好晨读时间,让学生大声朗读、记忆。

    5、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单句型进行训练,注重知识的积累与运用。在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

    科学成绩总体居中3-6年级分别为12、12、7、10,透过试卷看3、4年级失分主要在填空及操作题上,填空题写错别字的很多。

    有的同学出现考试综合症,平时会做的或者会背的到考试时答不上。

    针对以上状况特提出以下整改措施

    1、教师要把实践潜力的培养作为教学的重要目标,要为学生带给丰富的观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践潜力。

    2.让学生亲历、体验学习探究过程。科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展。

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