三、完善制度阶段，健全制度，堵塞漏洞，健全完善科学规范的权力运行体系。

按照“职权法定、权责一致”要求和“谁制定、谁清理”的原则，我校认真开展对现行制度的梳理评估。对所依据的上位法规制度已经明令废止的、超越权限的、不符合制立程序的制度以及过时的、不适用的制度立即废止；对属于内容缺失、时限过时、权责不清、管控无力、缺少违规追责等存在制度缺陷的，及时进行了修改和完善；对适用期已过、内容滞后、操作性不强，与监管工作实践要求不相符合的，要予以废止或完善，确保保留的制度符合合法性、廉洁性、科学性。最后我们保留沿用了《灵宝市第三小学章程》里面的20余条制度。对剖析整改阶段查找的问题按照“个人定措施、部门定流程、单位定制度”和“务实、管用”的基本要求，结合实际制定整改措施和完善配套相关制度。组织教师个人填写“以案促改工作第三阶段个人整改措施明白卡120余份。依据职权编制“权力运行内、外部流程图”17副，确保建立完善的制度可执行、可监督、可检查、可问责，切实维护制度的严肃性和权威性。

四、监督检查阶段，开展自查自纠，促使以案促改工作出成效

我校严格按照“四个决不放过”标准，即原因分析不透彻不放过、风险点找不准不放过、整改措施不过硬不放过、成效不显著不放过，对我校以案促改工作开展情况、案件原因剖析情况、整改措施制定、标本兼治以案促改效果等开展自查评估。及时发现问题和薄弱环节，查漏补缺，及时完善工作开展情况相关资料，并整理归档6盒,积极做好各级检查的准备工作。

总之，通过开展以案促改工作，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情投身到教育教学之中，办人民满意的教育。