三是“四风”方面存在的突出问题

　　(一)形式主义方面

　　1、政治理论及业务知识学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。主要表现在：

　　一是学习的系统性不强。在学习内容上，重实用、轻理论，重业务、轻思想，导致政治理论水平不扎实。

　　二是学用结合的关系没有处理好。在学习中没有发扬理论联系实际的马克思主义学风，学归学，用归用，较少以理论学习成果指导工作实际。

　　三是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，完成当前工作才是第一位的，从而忽视了学习的重要性，导致学习的自觉性不高，而且使得学习的系统性和规律性降低，不能达到很好的学习效果。

　　四是学习制度坚持的不好。在现实生活中，往往客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，没能一直坚持学习，缺乏持之以恒自觉学习科学文化知识和政治理论的精神。

　　2、在实际工作中，重视宏观多，重视微观少，关注细节不够，工作效率有待深化，工作效果有待提高。

　　(二)官僚主义问题

　　1、深入基层调研不够，总结基层的创新性经验不够，对基层关心不够，联系群众不够广泛。对基层提出的问题落实得不够，重视得不够，落实得不够;在布置一些工作任务时，未完全考虑基层的承受力和压力。

　　2、有时在处理紧急情况时容易急躁。

　　(三)享乐主义问题

　　1、存在一定的贪图安逸的心态。在面对大量工作要同时完成、未处理过的工作以及工作难的情况下有一定的畏难情绪。缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，习惯于用传统的定向思维办事，改革创新意识不强，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。