马鞍山教师工资水平待遇怎么样,马鞍山教师工资改革细则调整方案(2)

更新时间:2018-08-25 09:25作者:王华老师

    教师工资怎样才能涨上去

    教师绩效工资制推行至今,几乎暴露出工商业界运行绩效考核及薪酬管理机制的所有弊病,包括偏重短期考核、忽略长期绩效,缺乏绩效沟通及相应的辅导提高机制而一味推行以“扣钱”为表现的负激励,忽略组织文化建设,考核权力集中于领导和人力资源部门,等等。并且,在教育领域,教师的很多职责范围、任务很难真正意义上给予量化,量化后对教育的冲击非常巨大。基础教育长期以来用升学率作为发放奖金的依据,使得应试教育愈演愈烈;高等教育把科研根据期刊等级进行量化,使得高校科研论文化,教学放羊化。

    从某种意义上,绩效工资更容易对教师的行为进行引导,使得教师丧失自主思考问题的能力。尤其是当绩效工资发放的规则由小范围制定之后,就形成了内部工资再分配,使得学校内部教师之间、高级和中低级教师之间产生矛盾。此时绩效工资不再是经济问题了,而变成了政治问题。而“大幅度提高教师绩效工资”可能会演变成为大范围内教师之间的政治斗争。

    所以说,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估教师队伍建设专题评估报告中,看到了教师工资水平低的病症,却没有下对药方。没有认识到造成教师工资水平低下的根本原因是“按职称分配与按劳分配”之间的矛盾,更没有认识到绩效工资所带来的教育风险和政治风险。这使得教师长期处于压抑和“竞争和升级”的残酷的教育生态之中,更无法使得教师产生长期从教和终身从教的想法。

    综上可知,要想使得教师获得和其专业水平一致的地位待遇,或许只有取消职称工资和绩效工资才能得以。

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