(二)古代诗歌阅读

本诗是陆游描绘自己草书创作的诗篇，原诗六联，考题节选了前四联。本题延续了过去全国卷乐于考查诗歌结构的特点。全诗以酒和书为核心，描绘了“醉后草书、书罢复饮”的快意场景。但是内中隐含了报国无门，只能以酒和笔为金鼓刀槊聊以自慰的心境。前后两处写酒，所蕴含的情感不同，结构上彼此呼应，对标题有所照应。“天意君须会，人间要好诗”，本诗好，本题亦佳。

第三大题

第三大题集中测试考生的语言文字运用能力，由3道选择题和2道主观题组成。该大题与2017年相比，题量相同，赋分总体相同。

值得注意的是，17、18、19三道题的组织方式和往年相比发生了重大的变化，2017年全国卷的三题各自独立，分别考察词语运用、语法语病和语言得体问题。而2018年全国卷三题则由一篇短文组织起来，要求考生为短文填补句子、词语，并且修改语病。尤其是第17题，需要考生在理解原文主题思想的情况下进行作答，相当于增加了一道短文阅读题。从语言基础的角度上看，由于有了短文语境的辅助，题目的难度有所下降，但相应的是增加了试卷的阅读量，强调了考生的阅读理解能力。第三大题的变化，更是承接2017年阅读题的变化。持续两年试卷阅读量的上升，体现了高考全国卷重视阅读的倾向。主观题中，第20题考察学生是否能够进行得体的语言表达，不同于以往选择题的形式，今年要求考生找出不当之处并进行修改，且要求语体风格一致，对学生能力要求有所提高。第21题考察句子的仿写，不仅要求句式的相同，还需要语言表达的流畅性和思维的严密性，需要考生注意。

第四大题

全国二卷的作文题与去年相比材料形式上发生了较大的变化，以逻辑学中的“幸存者偏差”为原材料，突出了“关注被忽略之处”和“透过现象把我本质”两大要点。考生可以以此为切口进行创作。选材上错开了当下的社会热点和近几年热议的传统文化等议题，突出了逻辑思维的重要性，强调学生对于自我思维的深度批判及其同生活现实的联系，可谓是高考材料作文中的一股清流。本题是对学生思辨能力的一次挑战，也是引导语文教学回归逻辑素养训练的一次尝试。

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