更新时间:2018-07-01 10:05作者:王华老师
生物学会记忆、结网、拾遗
天水市第一中学石志学
根据数据分析,考生的卷面失分因素可以归因为以下几点:1.基础知识和基本技能不扎实,生物学的一些核心概念和相关的生物学原理理解、掌握和运用不够精确。2.获取与处理信息的能力欠缺,无法依据题干筛选有效信息,进一步建立与主干知识的联系,因而出现答题困难或者答非所问的现象。3.主干知识体系不完善,综合应用能力差。4.实验与探究能力缺乏,对生物实验的原理、方法和操作步骤等的理解和掌握存在记忆盲区。5.表达能力有待进一步提高,书写不规范。
考生要在高三复习中做到:1.会读书。最好的学习材料是教材,教材是知识和能力拓展的根源。先依据教材体系,纵向构建章、节、大、小知识点及方法的各分级目录,形成鸟瞰图,并把重、难、疑点、关键词及心得体会用彩笔眉批教材或摘录,可如“词典”般查阅。2.会理解基础知识的记忆。理清概念或原理成立的空间、时间、状态、程度及适合范围等内容,巧用变式剖析,用图表、图形、曲线或自己的话来说明,弄清其内涵和外延。3.会结网。依据学科思想,按照能力(观察、思维、实验、学习和表达)要求横向展开,把分散在各册书、各章节有联系的知识、方法,以一条总线的形式纵向串联而编织成网,触类旁通。4.会巩固,每天课后或每一阶段后(特别是高考前的最后30天),及时结合教材、笔记、题后分析等反复理解、句句弄懂弄通,掌握主干。5.会拾遗。适时监控学习过程,检测理解、掌握知识和发展智能等方面的得失,及时剖析失误原因,订正并注自我评语,完善学习并“外存”备用。
英语(精品课)注重答题方法、技巧
兰州一中邹振萍
在2015年高考中,考生英语失分的原因主要包括:词汇量少、语法模糊、书写错误、书写不规范、涂改较多、句子过于简单、没有亮点等。在后期复习中,考生和教师要研读考纲,把握风向标。
在具体复习中,1.强化基础,做到“四化”,知识点和基本方法的介绍清单化,例题和练习层次化(中、低档题为主),每周的定时练习“滚雪球”化,以学生最近练习中出现的错误为背景的限时练习周期化。词汇反复巩固,一举多得。语法点归纳总结,突出语境,以句、篇练习为主。2.注重方法、技巧,通过构词法猜测词义,通过同义、反义关系猜测词义,通过定义、解释和举例猜测词义,通过上下文的联系猜测词义,通过经验及生活常识猜测词义。完形填空注意文中复现词、重视词的搭配与区别,根据上下文中信息词进行推断,根据文化背景知识推断。书面表达要运用一些高级词汇和高级句子规范格式,行文连贯、流畅。