华东师范大学副校长郭为禄说，教育不能“只见分不见人”，“唯分数论”就是用一个“总分”代替对学生方方面面的评价。虽然综合素质评价目前仅作为招生参考，却向学校和社会传递素质教育的明确导向。

　　目前，教育部已明确足球特长可以纳入学生综合素质评价，四川将体质健康测试纳入综合评价，上海将思想品德、传统文化素养、创新精神等纳入综合评价等。

　　记者获悉，教育部年内将出台完善高中学业水平考试的指导意见和规范高中学生综合素质评价的指导意见。

　　规范“自主招生”：在统考后进行，取消联考培训

　　招生处“蔡处长”落马，中国人民大学叫停当年自主招生；教育部重申自主招生“六条禁令”。国务院的考试招生改革意见则明确，2016年起自主招生在全国统一高考后进行；不得采用联考方式或组织专门培训……2014年，一连串的动作给自主招生“降温”。

　　我国自主招生试点启动于2003年，目前试点高校共90所，招生人数约占试点高校招生总数的5%。高校自主招生的本意是“不拘一格降人才”，然而近年来，这项政策逐渐走样：招考信息全凭高校一家之言，部分名校提前签约“掐尖”，部分名额成为“权力招生”……

　　“取消联考是为了提高统考权重。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说，国家政策力图“校正”自主招生存在的问题，作为统招的有益补充，自主招生不能因噎废食。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，只有让自主办学权落实到大学，同时大学有健康的运行机制确保自主权不被滥用，自主招生才能做到公平公正。

　　记者获悉，年底教育部将出台完善和规范高校自主招生的相关意见。

　　整顿“高考加分”：整体“瘦身”，取消艺体加分

　　国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确，从2016年起，取消体育、艺术等特长生加分项目。辽宁省2014年体优生加分项目由29项减为8项。此前，已有17个省份将奥赛科技类加分项目降低或调整，奥赛科技类加分考生从前几年的5000多人，降至2014年的1300人。

　　高考加分本质是对高考弱势群体的一种补偿和对德才优秀者的一种鼓励，彰显实质性的教育公平。但10多年来，加分政策在权力与金钱的腐蚀下日益偏离航道，乱象频出：2014年，哈尔滨一中学共有800名考生获加分中；河南漯河高级中学74人获国家二级运动员体育加分，占此项全省总数的1／10……