3.掌握平时学习情况是实现“考得好”的一大法宝。

其一，掌握平时学习情况是一个良好习惯。其主要作用在于，实现考生、学校老师及家长三方之间的良性互动。而且，养成这种良好的学习习惯，不仅对考生的高考有帮助，而且对他们进入大学后的学习也有帮助。

其二，对考生在高考总复习阶段作用也很大。因为高考总复习阶段实际上就是一个温故知新、夯实基础、查漏补缺、不断提高的过程。很显然，考生掌握了自己平时的学习情况，就对自己的“过去”了然于胸：哪些知识点已完全掌握，哪些知识点还完全没有掌握，哪些知识点还需要进一步掌握等等。如此一来，考生在高考总复习阶段想不提高都不可能，这显然是实现“考得好”的一大法宝。

(二)掌握平时学习情况对哪种报考方式的作用更大?

掌握平时学习情况，对于考前猜分填报和考后估分填报的考生作用更大。这是因为：

1.猜分填报的考生为何要重视平时学习情况?对于猜分填报的考生来说，仅仅依据3次或2次模考的成绩就能准确预测自己的高考分数吗?当然不能。

对于几次模考成绩都很稳定的考生来说，应该在模考成绩的基础上考虑如下问题：(1)分析是什么原因造成的：是哪些知识点还未掌握，还是粗心大意造成的?(2)如果高考，自己的成绩有没有可能提高?

对于几次模考成绩不太稳定、波动很大的考生来说，就更要结合平时学习情况加以分析了。那些平时学习成绩一贯较好，但在模考中出现较大失误的考生，同时认真分析模考失败的原因，在高考中尽量避免此类失误再次出现。

2.估分填报的考生为何要重视平时学习情况?对于实行估分填报的2个省区的考生来说，尽可能将高考考分估得准确一些非常重要。对这些考生来说，除了掌握正确的估分方法，还可采用对比分析法，即在高考考分估出后，先不忙着填报志愿，而是将高考估分与自己的平时学习成绩进行对比分析。由此确定是真低还是假低，低多少比较合适。在此基础上，将高考估分加以修正，从而使得估分尽可能准确一些。对比时，需要考虑以下因素：(1) 平时学习成绩是否稳定;(2) 高考发挥是否正常;(3) 考题难易与自身的关联程度。

一般说来，基础扎实、学习用功、方法得当的学生，考试成绩总是处于领先地位;而基础不够扎实、学习不太用功或学习方法不太得当的考生，考试成绩可能处于中游状态且不稳定，时好时差。一个考生平时的学习成绩如何，大体上决定了他(她)的高考成绩在什么水平。那些寄希望于自己(或子女)在高考时有出色的或超常的发挥的考生(或家长)，基本是不客观、不现实的，或者说是不太理性的。