而结果性公平最主要的就是指城乡差异。在实践中，通过综合评价录取的大部分都是城镇学生，如何保护更弱势群体的受教育权利，就是解决结果性公平的核心。

一种做法将群体弱势因素纳入选拔制度之中，如美国一些大学实行的“平权法案招生政策”，侧重录取少数族群。不过这一做法最近也引起了争议，如有人指出，“平权法案招生政策”变相地歧视了白人及亚裔申请学生。

另外一种做法是通过补偿性原则，在招录名额中增加社会弱势群体比例。例如，教育部实施面向农村和贫困地区学生的三大专项计划：国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划。这一做法的问题在于名额相对较少，且存在辐射盲区，并仍存在科学性争议问题。

综上所述：高考除了为国家和社会选拔人才，为国家和社会的科技创新服务之外，就是担负起疏通社会向上通道的职责。也就是说，很多出生于社会中下层家庭的孩子，只有通过高考，才有可能在这个社会向上流动。如果这个政策的公平性遭到了破坏，对这些家庭和孩子将会是重大的打击。

高教网教育专家认为，仅仅靠技巧并不一定能够在面试过程中取胜，还得靠考生平时的积累与脱敏训练。也就是要多关注时事政治，并且要在这种高压的场合当中练习答题，只有考生不断地去练习去熟悉考场的环境和说话的方式，那么相信在面试的过程当中一定会脱颖而出，取得满意的成绩。