此外，试卷在词汇的考查上，紧扣课程标准的要求，覆盖面广，突出考查了在语境中整合性运用所学知识的能力，需要学生具有扎实灵活的语言能力，学以致用。

教学建议：今后，英语教学中，应注意夯实语言基础，并学会灵活运用所学知识在具体的语境中解决问题。此外要加大阅读量，不仅读得多，还要读得广，积累丰富的知识面。

【数学】（理/文）注重基础强调应用

点评人：福州三中高三数学集备组耿熹

理科数学试卷难度适中，试题保持了对思维量和运算量上较高的要求，大部分试题学生容易入手。试卷关注基础知识的考查，要求学生具备较扎实的基本功。值得关注的是，第（4）题与第（16）题分别考查了几何概型和线性规划的应用问题，这在近几年全国卷中首次出现，试题不难，但要求学生在复习阶段能够全面掌握高中的基本知识。

试题还重视考查学生将已有的数学知识、方法和思想迁移到新情境中解决问题的能力，注重考查逻辑推理能力，强调数学通性通法和应用意识，凸显了高考“能力立意”的特点。如第（7）题将函数基本性质、函数与导数等知识迁移到创设的问题情境中，结合图形考查数形结合、推理论证能力；第（4）、（16）、（19）题都是生活中的应用问题，考查学生应用数学工具和方法解决实际问题的能力；第（10）、（20）题通过解析几何的坐标法考查数形结合能力和运算能力。

文科数学试题保持了一贯的试题结构和命制风格，试题简练明了，其中第（7）、（9）、（10）、（11）、（16）题与理科卷试题一致，第（8）、(19)、(21)题与理科卷则是以“姊妹题”的形式呈现，体现了全国卷在文理科数学试卷的“能力立意”的一致性与“能力层次”的差异性。

文科数学试题的选择填空题难度适中，以中档题为主，有利于学生在考场正常发挥水平。解答题第（18）题有所创新，以正三棱锥为载体，结合作图问题综合考查了空间想象、推理论证和运算求解能力，学生在本题会遇到一些困难；第（19）题结合函数知识，考查了概率统计思想在实际生活中的应用，阅读量大、综合性强、区分度大。

教学建议：从近几年的数学全国卷来看，不论是文科还是理科的学生，在复习时，首先应重视基础知识的全面，不要轻视任何一个知识点，其次要关注通用的数学方法和思想的应用，提高逻辑推理能力，提升数学综合素养。教师在课堂中，对学科的每个知识点和方法应全面复习到位，鼓励学生独立思考，培养学生思维能力，提升学生数学素养，提高学生应用知识、分析解决问题的能力，方能从容面对全国卷高考的命题特点。