五、今年学校在“综合评价”选拔方式上与去年有何不同?

冉盈志：2016年采取“综合评价”招生省份调整为北京、江苏、浙江、山东、陕西、湖南6个省市。上述6个省市除了“综合评价”选拔外，也同时有高考统考的招生方式。2016年在辽宁、河南、湖北、四川、云南、福建这6个省的普通招生计划全部采取高考统考的选拔方式。

为了给更多有志于从事科学事业考生一个展现才华的机会，我校2016年综合评价面试入围学生数与录取数的比例相对于2015年将略有提高，更加强调面试专家组在选拔优秀学生中所发挥的作用。面试主要考察考生的想象力、表达能力、逻辑运用能力、把所学知识在某一问题上联系在一起的能力、课外的兴趣爱好等。简单的说，想重点考察素质教育所收到的效果。大部分问题不会有非此即彼的刚性答案，所以不建议学生事先做大量的准备工作，也不会增加学生的学业负担。

六、国科大对本科生的培养将实行导师制、小班制和三段式培养机制，请具体谈谈。

冉盈志：国科大招收本科生，将按照“宽口径、厚基础、重实践”的原则，秉承因材施教、个性化培养的理念，实行“精品化”培育方案。全面实行学业导师制、研讨式教学和三段式培养机制。同时，实行学分制，修满学分的学生有机会提前进入下一阶段学习，鼓励学有余力的学生修读双专业/学位。

国科大从北京地区的研究所中，精心遴选了500余名由两院院士、“国家杰出青年基金”获得者、国家“千人计划”入选者和中科院“百人计划”入选者等组成的一支最高科研学术水平的学业导师队伍，供报考国科大的考生进行师生互选。这些导师分布在数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、材料科学与工程、计算机科学与技术、天文学、环境科学、电子信息工程这9个相关学科，都在中科院北京地区各研究所或校部院系工作。之所以要实行导师制，是因为国科大认识到未来优秀科技人才成长过程中，学术传承及个性化培养的极端重要性，也是因为国科大有其得天独厚的优越条件。实行导师制，更是学校向全社会做出庄严承诺，要尽量摒弃传统的生产线式模板化的教学培养方式。

学生本科入学以后很快就可以互选导师;在整个学习过程中，如果重新选择专业后，学生还可以再次双选导师。因此学生在本科阶段，除参加正常的课堂学习外，更多的是接受其学业导师的指导、融入导师领导的团队(即导师助手和师兄师姐集体)，每一个学生将在日常生活、课程选择、学习方法、科研实践、学风道德、兴趣培养、心理健康、人生理想、职业规划、未来发展等方面，得到导师们的关心、关爱、指导和倾力帮助。