【综合素质评价】

　　新高考中，决定小明能否被某高校录取，除了六科高考成绩，综合素质也算数，它由中学记录，录取时提供给高校参考，但《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》并未说明如何参考。

　　1、评什么

　　综合素质评价有五方面

　　小明的综合素质评价有五个方面:思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践，每个方面有考察重点。如在思想品德方面，重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等。

　　2、怎么评

　　评价要形成档案进行公示

　　评价有五个程序:写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用，每个程序都有要求，如写实记录由小明自己填写活动记录单，教师做指导;再如整理遴选在每学期末由教师指导小明进行。材料要具有典型性。小明用于招生使用的材料，学校要进行公示，相关教师要签字确认。

　　【解读】

　　三科成绩计入高考通过等级淡化分数

　　假如某省参加物理会考的考生有10万人，那么，成绩在前15000名就属于前15%的A等，其中第15000名的成绩就是物理A等的分数线。

　　那么，等级又是如何计入高考分数?《意见》并没有说，按照上海实验方案，会考计入高考的三门科目，每门满分是70分，即A等70分，B等以后以一定分数递减，如果小明物理会考以90分获得A等，小张以80分获得A等，那么，他们计入高考成绩，都是70分。这也是此次改革的重要目的:淡化分数。

　　【观点】

　　新高考五大看不懂

　　昨天的配套方案公布后，业内人士也大呼“雾煞煞”!总的来说，新高考至少有五大“看不懂”。

　　到底是减负还是增负?

　　教育部昨日强调，这次改革努力减轻学生负担，论据是，成绩以等级呈现;现行高考是将高一、高二学习的内容一直带到高三“算总账”，三年中各门考试科目一直处于备考的过程中。改革后，与高校招生录取挂钩的会考安排在三年中完成，实现每门课程学完即考，可分散备考的门数，缩短备考持续时间。

　　不过绝大多数人认为增负。新会考意味着从高一就要进入高考状态。此外，会考还允许考两次，这也就意味着加上六月份高考，某些考生要有七次“高考”。

　　14门会考都是“高考状态”?

　　改革后，会考地位扶摇直上，它的公平、公正变得更重要。有人说，一次高考，就已经弄得城市鸡飞狗跳:汽车不鸣笛，飞机要绕飞，警察全部上岗，爱心车队伺候，城管要抓禁噪，工地停工，真不敢想象以后一年有14门会考，要如何折腾。

　　三门会考怎么选、文理是否不分?

　　新高考中，考生可“根据报考高校要求和自身特长”来确定要把哪三门带入高考中，但是，高校什么时候把要求告诉学生?学生是不是高一就要决定报考哪所高校?全国所有大学、所有系的招考要求是哪3门会考要求?6门会考，任取其中3门，可以计算一下排列组合是多少种?不同组合的成绩含金量如何衡量?估计最后还会以文理来分，所以有人说，新高考宣称的“文理不分”似乎不现实。

　　综合素质评价会不会成为鸡肋?

　　综合素质评价中，如何把素质量化?也是难点，有人说，中考的综合素质评价已是前车之鉴:耗费大量人力物力，中招时也就走走场。

　　到了高三可专攻语数英?

　　虽然每学年会考多少科，都有规定，譬如，高三考六门左右，但是，“聪明”的学校会在高一、高二结束完除语数英之外的会考，并把艺术等这类可自行组织放在高三，那么，高三就专攻语数英。如果这样行得通的话，那么，高三就专上语数英，学校中除语数英以外科目的教师的需求将大为缩减。