更新时间:2018-10-09 13:42作者:王华老师
关于计算能力的培养:在课堂上,我将采取多种活动,来激发孩子计算的兴趣,例如开火车口算题目,速算比赛等等!家长回去后准备好一本口算书,口算本的版本不限,我要求孩子每天口算一页。家长平时接送孩子上下学时也可以趁机口头出几个口算给他做做,顺便问问他今天学了什么。在做口算和家庭作业时,家长注意不要让孩子掰手指计算,这是一个很不好的习惯,一旦孩子依赖上了,孩子以后学习大数字的加减法会无从下手。
关于读题的习惯,只有读懂了题目的要求才能准确的做出题目,我在课堂上会严格要求孩子大声的读题,接着让学生自己去发现猜测题目的意思,一年级的孩子认字少,题目中的字不认识是正常的,当孩子问时,您只要告诉他问的这个字怎么读就可以了,有些家长当起了老师,把题目用大白话翻译给他听,这反而阻碍了孩子的学习,时间长了孩子会依赖家长,最终孩子没学好,家长也很累。
关于作业的检查与签字,家长主要是起到检查作业的作用,如果您的孩子中午在学校用餐的话,大部分孩子在学校就把作业完成得差不多了,我在课堂上会让孩子养成自我检查的习惯,即规定孩子做完一项作业就在家校联系本上的作业项上打勾,做完一道题在题头打勾。回家后您仍然需要检查他是否完成,检查的依据就是家校联系本,所有的作业要求都写在上面。看一下有没有错误,书写是否规范整洁,尤其要注意孩子用橡皮擦过的题目,一年级的孩子可能由于读题不准,粗心大意出错,家长帮助他及时纠正,让孩子及时得到巩固,消化当天的学习任务。
另外就是在学校没有完成作业的孩子,在家继续完成作业时,不要陪着孩子做作业,让他独立完成,回家做作业要注意哪些行为习惯,相信班主任已经讲了,我就不重复了。中途发现他错了也不要马上指出来,等他完成所有的作业给你检查时再指出他的错误帮他纠正。最后,检查完每一项作业家长就在这项作业的末尾签上你的名字,这个名字传达给我的信息是您关注了孩子的学习,这是给予我工作最大的支持!#
今天我先说这么多,今后还会和大家常交流,也希望大家能给我提出宝贵的意见和建议,谢谢大家!
篇二
我是一年级的数学老师,作为数学教师,我们一直在探索,如何尽己所能,使抽象的数学课变得生动活泼,让孩子感受到数学的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悦。当然,也非常荣幸能在此与各位家长进行交流,这能让彼此增进了解,有了沟通就能使一切工作更顺畅,对孩子的成长也更有利。