更新时间:2018-09-19 17:43作者:李天扬老师
(观看汽车的分类,进一步加深对设计造型的理解,明确设计新产品的理解。)
师:同学们想不想自己设计一辆造型新颖、色彩亮丽的汽车呢?师:同学们看过设计大师设计的新产品,作品与我们平常生活中看到的有何不同?
【了解汽车用途的多样性,将创新观念转化为具体成果的能力】
(四)言传身教,直观感知。(通过观看教师演示与分析设计要素,理清设计的根本思路及表达方式。)
师:那么你先看看老师是如何想,如何画出来的。我把我的构思说出来:我生活在美丽的海南岛,一年四季如春,阳光明媚,有美丽的沙滩,有椰风海韵吹拂真舒服,那老师设计一辆外形美观车顶开蓬的休闲型汽车,敞开车顶就可以呼吸到清鲜的空气,多舒服啊。接着示范画出我描述的汽车,边示范边讲解设计要素与设计意图,然后让同学们把自己的构思说说再画画……。
【将抽象的知识演化为直观形象的表达方式。主要是通过以上讲解与演示,学生总结出设计的主要元素:造型新颖、功能独特、色彩亮丽】
(五)、理清思路,意出于形。(学生陈述自己的构思,对其构思用绘画形式来表达。)
师:展示同龄学生的汽车设计作品(有画的、也可以是手工立体制作的)作品,总结主要体现了作者设计的主要理念。
【加强学生设计表达能力】
(六)、展现自我,突出重点。(作业:用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。)
口头描述自己将要设计的汽车外形和功能,学生开始作业,教师巡视细化作业指导。
【通过动脑、动手,将理想变为现实。】
(七)、分享成就,促进成长。
学生作业展示、学生自评、教师小结。
【通过展评活动使学生体验创造美的乐趣,激发学生创新精神】
(八)、拓展思维,造就未来。课后拓展—可用多种表现方式来表达形象的变幻(如:鼓励学生利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车)