湘教版小学美术说课稿【荐读】

更新时间:2018-09-03 17:49作者:王华老师

    《留住秋天》说课稿 

    一、教材留住秋天分析 四季是大自然送给人类万物生灵的礼物,每一个季节都有它独特的美。秋天 是金色的季节,是一个美丽的季节,收获的季节。 

    《留住季节》便是本学期在适 时、适景的前提下安排的美术学习内容,使学生在特定的情境下,能关注大自 然、关注生活,善于发现、利用身边的自然资源,进行创作表现,陶冶学生热 爱大自然、热爱生活的美好情操。 教材围绕“留住秋天”这一主题,安排了三个关联的学习活动内容;

    1、 利用不同外形的树叶拼贴形象。 

    2、 在树叶组合拼贴形象的基础上进行拓印。 

    3、 凭记忆画出秋天的景物或秋游的情境。 本课的学习情境易于体验,学习材料易获得,因此教师要善于引导学生 用心观察,从整体到局部来感受秋天的美,从而激发学生的学习兴趣以及表现 欲望。学生利用落叶来表达对秋天的情感,用彩笔来表现秋天的美,留下心中 美丽的秋天。 

    二、教学目标: 1、掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法,在绘画中加以运用,体验色彩的 表现力。 2、知识与技能:学习用落叶拼贴,进行美的再创造 

    三、教学思路: 1、课堂设计体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我,张 扬个性的教学思想。” 2、课堂发挥美术教学特有的魅力,激发学生的学习兴趣,将美术课程 内容与学生的生活经验紧密地联系在一起。 3、通过美术学习,认识美术的特征,美术表现的多样性。 

    四、 教学选择: 3、注重学科整合,整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容,突出 了综合性。 4、注重把“美”贯穿整节课,通过对美的观察、美的发现,从而 发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到 “美”,让学生不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美” 

    五、教学建议: 本课在教学设计上遵循《小学美术新课程标准》 的精神,做到以下几点: 1、注重对学生的观察探究的培养,把课内外知识相结合,充分调动学 生的主观能动性。 画、评的空间。

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