更新时间：2018-12-01 21:32作者：王新老师
我们将以此次活动为契机，将“三爱三反”作为职教中心的常态化工作，将“三爱三反”和民族团结的思想教育深入到老师和同学们的日常生活中，使全体师生形成民族团结就是生命线的意识，为构建平安和谐XX、为新疆社会稳定和长治久安的总目标贡献自己的一份力量!
作为高校思想政治理论课老师，自觉做民族团结进步事业的建设者、维护者、促进者。民族团结的生命力在于实践，做好新形势下新疆民族团结工作，重在实践中增强民族交往交流交融。
新时期如何做好民族团结，我们每一个高校教师不仅要从思想上高度重视，更要拿出实实在在的行动。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，坚持在改进中加强和提升思想政治教育亲和力和针对性。教师是人类灵魂的工程师，高校教师思想政治素质具有很强的示范性。
要着力抓好教师队伍建设，提升教师思想政治素质，努力培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
伊斯兰原教旨主义比较强调现代化和世俗化的负面效果，而对其积极意义认识不足且应对不力，容易产生某些激进成分。这些激进成分被别有用心的势力利用，将其恶意极端化，并将理论转为真实行动，便成为宗教极端主义。
宗教极端势力为实现“理想世界”提供了简单化和暴力化的解决方案，它将复杂的人际和社会关系简化为二分法(信徒和异教徒)，认为杀光异教徒，完成“圣战”，建立政教合一的伊斯兰政权，便可恢复伊斯兰秩序，实现安拉描绘的理想世界。实践中，宗教极端势力往往扩大民众日常生活及风俗活动的宗教内容和色彩，将极端和暴力思想向群众渗透，待条件成熟后再强化极端思想，进而策划实施暴力和极端活动。