产生上述问题的一个重要原因，是新形势下一些单位的党组织缺乏对党员的严格教育、严格管理和严格监督，主要表现在以下几个方面：一是有些单位对加强党员队伍建设，特别是对党员的教育管理工作的重要性认识不足，存在着“一手硬，一手软”的现象。二是教育的形式、内容不能适应新形势新任务的需要，党员管理方式陈旧，方法简单，没有真正形成制约、激励机制。三是不同程度地放松了党员的思想工作，一些单位党组织放松了对思想政治工作的领导，使党员处于放任自流的状态。

因此，笔者认为，当前部分党员先锋模范作用发挥不够，主要原因不能归咎于党员，而要找到党员教育和管理工作中存在的问题。党员的先锋模范作用能否保持和深入发挥，归根结底要看党员教育和管理工作成效如何，因此，要认真总结长期以来党建工作的经验和教训，在创新党员教育和管理工作机制方面取得突破，才能让党员先锋模范作用得以充分发挥、主动发挥。

2.加强党员教育，发挥党员先锋模范作用的思考

根据当前卫生系统形势和卫生党员队伍现状，笔者认为，党员的教育管理工作必须结合卫生系统所承担的工作任务、所处的工作环境和党员的实际需求，以“三个代表”重要思想为指导，坚持以病人为中心，全心全意为群众提供优质、高效、便捷、安全的医疗卫生服务为主线，以树良好医德医风，做人民满意健康卫士，重塑白衣天使形象为目标，加强党员教育、管理与监督，切实发挥党员的先锋模范作用。

2.1加强党员宗旨教育，提高党员发挥先锋模范作用的政治责任感

中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。《党章》总纲明确规定：“坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。”要让每位党员牢记宗旨，脚踏实地，在各自的工作岗位上全心全意为人民服务。就我们医务工作者而言，一切为了病人-以病人为中心-救死扶伤是我们的神圣职责，也是作为一名共产党员发挥先锋模范作用的出发点和落脚点，是我们义不容辞的神圣责任。因此，加强对党员的教育，要从宗旨意识教育开始，让党员明白为之而奋斗的目标，肩负的责任，把党的正确主张变为党员的自觉行动。

2.2加强党员能力教育，夯实党员发挥先锋模范作用的基础

一个人的能力，只有在活动中才能形成、发展并表现出来。同样，党员的能力也只有在为党的事业努力工作的实践活动中才能形成、发展并表现出来。按性质分类，能力可分为认识能力、实践活动能力和社会交往能力。具体而言，党员的能力包括：辨析能力、吸引能力、应变能力、自控能力、创造能力、宣传鼓动能力、预见能力、学习能力、履职能力、执行能力等诸多能力。较强的辨析能力，是共产党员必备的能力素质;诸如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”者、“以身作则，身先士卒”者等吸引能力是共产党员主要的能力之一，也是党员应该具有的吸引能力;“行成于思，行胜于言”，作为一名共产党员务必确立“活到老，学到老”的观念，自觉培养和提高自己的学习能力，并把学习作为一种良好习惯融入自己的生活之中。党员的能力是在实践中形成，也是在实践中提高的。我国汉代唯物主义哲学家王充早就提出了“施用累能”的思想，即能力是在实践中积累的。党组织要通过采取多种形式和途径培养党员各方面的能力，使其具备发挥先锋模范作用的基础。就我们医务工作者而言，要提高党员医务工作者的能力，除了提高其思想政治觉悟和职业道德修养外，关键的是要培养其履职能力，履职能力也就是服务能力，为病人提供优质服务的能力。服务本领不高，再强的服务意识也是“空中楼阁”。“天下大事，必作于细”，党员同志一定要向一流标准看齐，要用更宽阔的视野、更严格的标准、更细致的态度去做好每项工作，既要善谋大事，学会干实事，更要能干好每件具体的小事，这才叫先锋，这才是模范，这才能真正带头履行救死扶伤的神圣职责。