三要增强党员的主动“学做”意识。各级党组织要对流动党员、失联党员、“口袋”党员深入开展排查，摸清详细情况，畅通党组织与党员的联系渠道，逐个支部、逐名党员建档造册，力求学习教育落实到每名党员。要准确掌握党员的思想状况、现实表现，特别对那些不按要求参加组织生活、起不到应有作用的党员，要深入开展谈心交心等工作，力求思想发动落实到每名党员。要运用好现代化信息手段，通过现代远程教育网络、自媒体、微信短信等方式，确保学习教育的参加率和受教育面，力求“学做”意识落实到每名党员。

二、坚持分类指导扎实推进

全市参加学习教育的支部有7490多个，党员有15万多名，涉及面大、人数多。要按照爱文同志提出的学习教育任务要具体化、精准化、差异化的要求，做到有的放矢，精准施策，避免大而化之，笼而统之，分层分类抓好组织推进。

一要在领域上实施分类指导。各级党委(党组)在谋划设计上要坚持总体统筹、体现差别、突出特色，把学什么、做什么、改什么、干什么具体化。农村基层党组织重点围绕执行党的农村政策、推动农业发展、带领群众致富、完成脱贫攻坚任务、推动乡村精神文明建设等方面开展;社区基层党组织重点围绕完善社区管理、服务社区群众、促进社区和谐等方面开展;机关事业单位基层党组织重点围绕保证中心工作、改进工作作风、提高服务效能、优化发展环境等方面开展;“两新”组织基层党组织重点围绕发挥政治核心和政治引领作用、团结凝聚职工群众等方面开展。总之，就是要做到分类细化方案、分类解决问题、分类指导帮带。上级党组织要对每个支部的工作方案认真审核把关，防止照抄照转，防止上下一般粗、左右一个样。

二要在对象上实施分类指导。开展学习教育，必须按照“四讲四有”的标准要求，使广大党员学有目标、做有方向。对于党员领导干部，要坚持带头学带头做，学得更多更深一些，要求更严更高一些，下沉到支部，通过参加学习讨论、讲专题党课、过组织生活等途径，切实把示范引领的行动和成效体现在支部。对于普通党员，要教育引导他们增强组织观念、增强党员意识、铭记党员身份，自觉加强党的理论知识学习、自觉遵守党的纪律、自觉参加组织生活，发挥好先锋模范作用。对于离退休党员、年老体弱党员、文化程度不高党员、生活困难党员等特殊群体党员，要因人制宜，注意增强他们的归属感和荣誉感。

三要在模式上实施分类指导。注重经常性教育，融入日常管理，对学什么、怎样学提出的刚性约束要求要合理，在学习方法、组织形式和进度安排上不搞统一模式、不要求整齐划一，不以记了多少笔记、写了多少体会、上墙了多少制度衡量“学做”效果，关键看党员组织起来没有、计划落实了没有、思想变化了没有、先进性体现出来没有、真学真做真改真干了没有。各地各部门可以采取“集中培训、逐级宣讲”，“一帮一”结对子帮学，“送学下基层”等灵活方式推动“学”;可以通过党员承诺践诺、党员先锋岗、党员责任区等有效方式推动“做”。市委实施方案中把“党员固定活动日”作为这次学习教育的一个抓手，从原则要求来说这是一项“规定动作”，可串不可占，必须落实到位，真正把党员集合起来、组织起来，以“抓在日常”推动“严在经常”。