第三，从人生的角度来说，文化有时候起着决定作用。一个人的文化底蕴决定着一个人能“走”多远　。中国文化博大精深，我们学到的只是沧海一粟。当今是知识爆炸的年代，作为一个对人生有着执着追求和抱负的人，特别是年轻人，吸收所有人类创造的优秀思想文化，对于提升一个人的生命品质是非常重要的。“不学无术在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。”“任何时候我也不会满足，越是多读书，就越深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。”文化底蕴对一个人、一个单位乃至整个国家的发展至关重要，它决定着你能“走”多远。

作为一名人民教师，通过学习十七届六中全会精神，我深深感觉到自己有很多不足。第一、知识体系的学习和更新不够，特别是对党的路线、方针、政策的领会还不够深刻，还不能灵活地将之运用于实际工作中。第二、性子急，耐心不够，不善于言谈。这就造成了在与领导、同事和学生们的沟通交流中出现一些不应有的错误和障碍、从而在一些时候使自己的工作限于被动。第三、实践中存在经验不足，容易出现“纸上谈兵”的局面。

认清差距，才能明确努力方向;克服不足，才能完善自己。通过学习十七届六中全会精神，我决心从以下几个方面改善自己的不足，以使自己尽快地在各方面不断得到提高。一、积极投身于课程实验中，更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识;二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。我要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。三、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习科学发展观思想，认真学习和领会十七届六中全会精神，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。四、从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。

总之，只有不断地学习，不断地提高，才能跟上时代发展的步伐，才能在自己的工作岗位上做出更大的成绩