当然只是会听会阅读并不是目的，学是以至用的。

中国的几千的悠久历史与灿烂文化，是用文字记录下来的。我们再也听不到孔夫子的谆谆教诲，但我们却可以看到他的弟子为他记录下来的一言一行。所以当很多激带自己的孩子去练钢琴、去学绘画、去学围棋等等时，我就带着他去练写字。

而练字是很枯燥的，陪着孩子练字更是一件累人的活。但是通过练字却可以很好地培养一个孩子的意志力，陶冶情操，也可检验我们是否有耐心。通过一个学期和孩子一起艰苦的努力，儿子的字渐渐有了点样子，在期末时居然拿了那个培训班的一名。拿着那个小小的奖品他如获至宝，他发现努力是会有回报的。于是他有了信心，再接再厉，在学校的里评上了优秀作业手、在这个学期级段的书法比赛中获得了一名、在培训班里也顺利通过了三级的考核……

那么如何让他所学有用武之地之地呢?就在儿子开学的一天，我送了他一个日记本，并帮他记下了这一天的事情。从此之后，他在我们的帮助下每天完成一篇日记，从最初的抄写我们的叙述，到后来他自己标拼音、查字典，再后自觉地去独立完成，直到今天已完成二百六十多篇，几乎无间断。虽然只是简单地写清楚一件事，一份心情，但我让孩子看到了知识的累计和对一件事情的执着。我告诉他，武帝时期的司马迁就是读万卷书，行万里路，历经磨难才写就一部传世巨著《史记》，被后世尊为史太公。

还有是去参加聚会听演讲。随着自身知识面的拓展，我有幸接触了贝瑞德系统，学习了其中的精意，并付诸实践，在这个系统里，我经常可以聆听到许多充满知识性的演讲。其实，这就是阅读的升华，知识的综合运用。阅之后要会读会写，会朗读之后要会演讲。这是有区别于听mp或cd的。

一次精彩的演讲，不仅有抑扬顿挫的声调，还有丰富的肢体语言，一个手势，一个眼神。一个恰到好处的动作，会激发全场听者的鸣。演讲者会把书本上的知识用极有感染力的表现手法，让在场的观众倾倒。那就是书本知识具体而又生动的展现。我带上儿子让他去体验那种氛围与激情，让他尝试与人交流与沟通。我告诉他台上那人所讲全在书上写着，他觉得书好伟大，知识无比神奇!

和孩子一起听书、看书、习字、听演讲。学会学习、学会做人、学会生存、学会合作、学会和孩子一起学习成长，我相信大家一定会和我一样快乐!