绩效评价：促进教师三规划，三负责。

石门中学狮山校区：行政班与走读班并举。

依托组织力量：“教师专业发展研究学会”，“学生科学院”。

九江中学：三突出：精讲多练；学生活动；学法指导。

南海一中：办学就是办文化；

高中三立足于“学习”之上，而非立足于“高考”之上。

教学管理把“学生自我分析”放在一位，然后是教师教学反思，级组分析和学校质量分析。

桂城中学：继续推进“教研同体制度”。

“教案学案一体化”教学方式。

桂华中学：课例研究；有效教学。

罗村高中：以学案为中心。

南海中学分校：“一人一课”：示范课；研讨课；汇报课。

桂城中学分校：抓师德，规范，落实。

黄岐高中：高效课堂。

西樵高中：申报示范性高中。

里水高中：加强学法指导，加强反馈检查。

官窑高中：关注课堂，开展有效教学。

、高考工作的定位：提高影响力

在全区高考多来高位发展的基础上，必须提高高考影响力。

下：学校，教师，学生。

中：激，社会，兄弟单位。

上：政府，教育部门，专家。

一个提示：销售管理的一要务是“管理顾客的期望值”。

、高考工作的原则：以学生为核心

向学生管理要质量。以学生为中心来设计。

黄训堂《师友如是说――高分的背后是什么》。“学德、学力、学法”三位一体的学习观。

、高考工作的关键：把握好几个度

精细度：到人（师、生）；到位（事）；到点（知识，能力）。强调质量监控体系。

协调度：班主任（四科大总分）；综合科备课组长（综合科内部小总分）；家校。

执行度：计划性（农业的靠天吃饭和工业的可控性）；反馈系统（多条如国务院的网络问政，通畅，真实）；人性（《未来是湿的》）。

、高中学校的特色化发展

大学自主招生。

初、高中有效衔接。

学生可持续发展。

教师幸福指数。