，抵制迷信，破除陋习，树立先进的思想观念和良好的道德风尚。
五是事务管理功能。把乡村事务，包括资产资源、经济往来、党员管理等等都纳入网络信息管理，即可以提高工作效率，更重要是加强其规范性、透明性，为乡村事务公开、加强民主管理提供坚实基础，从而有力促进社会主义新农村建设。
因此，从更大的意义上说开展现代远程教育是一项在新的历史条件下推进党的建设、惠及亿万农民的创新工程，是夯实党在农村的人才基础，提高党在农村的执政能力的基础工程，也是一项深受农村党员干部群众欢迎的民心工程、富民工程和建设社会主义新农村的重要途径。
二、总结经验，探索创新，抓出新成效
我县党员干部现代远程教育从XX建成全省首家县级专业党建网站开始，经过几的探索实践实践，搭建起了农村党员干部现代远程的网络，平台基本形成了覆盖全县农村的卫星电视教育、互联网教育、光盘教育三位一体的农村党员干部现代远程教育体系，基本建立了科学管理、规范运行的农村党员干部现代远程教育工作机制，特别是提出的《党员教育导报》和流动光盘进万家的办法，延伸了远程教育触角，保证了远程教育“无盲区”，使远程教育受得了党员群众的普遍欢迎，取得了一定成效：一是开通了农村党员干部和群众了解中央政策的“直通车”，促进了党在农村各项方针政策的落实；二是创新了农村党员干部教育培训的方式，促进了农村党员干部思想政治素质的提高和工作作风的改变；三是扩大了农村党员干部和群众科技文化知识的培训覆盖面，促进了农村经济发展和农民增收致富；四是丰富了农民群众的文化生活，促进了农村精神文明建设和农村中小学事业的发展，五是拓宽了农村获得各种信息的渠道，促进了农村信息化建设，六是赋予了“三级联创”新的内容，促进了农村基层组织建设。但事实求是的讲，我县的农村党员干部现代远程教育工作也存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：一是部分基层党员干部的思想认识有待进一步提高。有的对开展现代远程教育试点工作的重要性、必要性认识不足，存在着一些不正确的思想认识：一种是“超前论”。认为远程教育与农村经济的发展水平不相适应，与农民的科学文化素质不相适应，与现有财政实力不相适应。另一种是“无用论”。认为远程教育对发展生产、脱贫致富难以有实质性的帮助，难以取得“吹糠见米”的效果。再一种是“无关论”。个别基层同志对远程教育工作持消极观望的态度。目前，我们正在进一步加大宣传力度