在深化“促”字上下功夫，助力工作推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报工作报告。该县制定完善了党内组织生活各项制度，从严落实“三会一课”、民主生活会、领导干部双重组织生活会、支部组织生活会、党内谈话等基本制度。创新党内组织生活形式，根据不同领域党员的特点和需求，开展主题党日活动、体验式教育、警示教育等活动。建立了县委常委联系基层党(工)委制度，切实帮助基层党(工)委解决实际困难和问题。各基层党(工)委班子成员根据工作分工，切实抓好分管领域联系党组织的学习教育工作，指导联系点党组织主动把“两学一做”学习教育融入到业务工作中，促使学习教育与中心工作两不误，双促进。

　　如何推动两学一做常态化制度化心得体会(二)

二是强化精准指导，在抓“实”上求突破。坚持“精准滴管”，强化分类指导，把握不同地域、不同类型党组织的特点，联系不同群体党员的实际情况，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化，使指导有方向、指导有标准。指导基层把“学”“做”“改”中的好经验、好做法进行总结完善，上升为制度规范，以制度管人、管事、管权，在“学”上要突出党性和理想信念教育，深化干部教育培训，在“做”上要围绕追赶超越，强化担当作为，注重创新进取，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用，在“改”上要落小落细落实党内组织生活制度，用制度化保证常态化、增强实效性，真正把“两学一做”学习教育抓在日常、严在经常。

三是强化督查考核，在抓“严”上求突破。坚持面上督导与重点督导相结合、日常督导与集中督导相结合、专项督导与业务工作相结合、采取交叉检查、跟踪检查、测评问效等形式，推动督导工作常态化、制度化、台账化开展，提升督导质量。认真落实“周检查、月通报、季排名”制度，纳入追赶超越季度点评内容，实行季度考核加减分。采取提醒约谈、全县通报、诫勉谈话、派驻专门督导组等方式方法，层层传导压力，靠实各级党组织主体责任，确保学习教育各项任务落地生根。