在青海省委常委、组织部长胡昌升看来，“两学一做”学习教育常态化制度化是全面从严治党的战略性、基础性工程，学习教育突出加强党的思想政治建设，始终把思想教育作为第一位任务，在筑牢党员“四个意识”，保证全党步调一致方面起到至关重要的作用。他认为，这项工作力不能减、劲不能松，应当滴水穿石、久久为功。

“对于一个拥有8800多万党员的执政党来说，如果每名党员都能经常对照党章党规规范自身行为，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑，并使之常态化制度化，必将释放出巨大的正能量。”国家行政学院教授李拓表示。

让山西长治市郊区老顶山镇党委副书记宋志芳深有感触的是，一年多来，“两学一做”学习教育带来的变化很大，“党员意识唤醒了、行为规范了、作用发挥了，党员和党员之间、党员和党组织之间黏性更强了。”他说，这项工作就应当常抓不懈。

常态化制度化必须融入日常、抓在经常

4000多字的《意见》明确了“两学一做”学习教育常态化制度化的目标任务、基本要求和工作举措。广大党员干部认为，《意见》对于进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，不断加强党的思想政治建设具有很强的指导意义。

“将‘两学一做’学习教育融入日常，抓在经常，《意见》开出了具体的方子，即依托党的组织生活各项制度，比如理论学习中心组学习、民主生活会、‘三会一课’等。”广东清远市委常委、组织部长张广宁表示，“如此一来，学习教育常态化制度化既有了基本的遵循，也有了明确的抓手，有利于不断深入推进学习教育，保障学习教育的实效。”

“推进‘两学一做’学习教育常态化制度化，关键要领导干部带头、层层示范带动。”安徽铜陵市义安区委常委、组织部长刘福良说，领导干部到所在支部或联系点参加组织生活，应学会倾听，让党员把想说的话都说出来;应放下身段，与大家一起学习交流;更应认真指导，可以结合自身工作和人生经验谈学习体会，让党员干部都能有所触动。

对于《意见》提出要强化分类指导，江西婺源县清华镇党委副书记蔡志焕体会很深。他认为，各行各业党员情况千差万别，应当给基层党组织留足空间，应当根据实际情况进行精准指导，充分调动基层积极性、主动性，不能搞“一刀切”。

畅通全面从严治党的“最后一公里”

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须坚持学做结合，紧密联系本地区本部门本单位实际，绝不能空对空、搞成“两张皮”。