学习三线五风心得体会(3)

更新时间:2018-07-10 11:42作者:李一老师

    遵守纪律人人靠自觉,相互学习才能有成效;

    养好习惯孕育好前程,自强自立无愧好年少;

    积极进取思想境界高,美好明天向你把手招。

    面对高考前夕学生的心情浮躁,练考疲于应付,不重视,不认真我写诗予以激励:老师与你同甘苦,超越梦想一起飞。暂时的困惑能排除,我们发誓将梦追。破釜沉舟勇往前,让生命回味这一刻。顽强拼搏无数次,让岁月铭记这一回。

    总之,实现社会主义核心价值观,树立“三线”意识,促进“五风”建设,教育将起决定作用,她不仅在于精神领会,更在于实际行动,在于感化、引领。精神的承载,价值的体现就是用我们的品德、言行教育学生,感染学生,树立标杆,榜样鼓舞,这就是切实的学习说明。

     【2017学习三线五风心得体会2】

    教师应该用他的善良、宽容、真诚去感染学生

    “教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生,才能正确对待学生的过失,才会宽容学生所犯的错误,也才可以赢得学生的爱戴。要尊重学生的人格,学会宽容,“以己之身,及人之身”,从学生所处的情境中设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要,将心比心,以心换心。以热情换取信任,以坦诚换取信任,以信任换取信任。在这种状态下,师生情感易于引起共鸣,也就容易实现心理沟通。要做到真正尊重学生。只有尊重学生并与之平等相处,学生才会有言敢发,有话敢讲。

    只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦,才能达到动之以情,晓之以理,情理相济的目的。为此,教师要改善自我,不自高自大,放下“师道尊严”的架子,心胸豁达,炽热认真,一视同仁。把自己和学生放在平等的位置上,同他们交朋友,尊重、理解他们。在了解学生的同时,也让学生来了解自己,完备教师的人格,只有这样,学生才会从心理上接纳,从心底产生敬佩,师生关系才会和谐融洽。每一位学生都是一个独立的个体,他们有自己的思想,虽然有些思想并不成熟,而老师的职责就是要走入他们的内心深处,把他们的某些不成熟的思想转变为与班级发展相协调的和谐因素,同时尊重他们的人格和各种想法,给他们一个可以陈述自己想法的空间。因此,尊重和信任学生是班主任与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础,这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。只有你首先尊重学生,学生才会尊重你,从而建立起和谐的师生关系。

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