（ X）3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。

（ X）4、所谓师表美就是教师的外在形象之美。

（ X）5、依法治教的主体就是各级行政机关。

（√）6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。

（√）7、教师可以在'教书'实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。

（ X）8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的。

（√）9、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作'耳边风'，家长感到家庭教育力不从心。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。

（√）10、教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。

（√）11、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

（）12、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。

（）13、师表美的精神内涵或内在方面应该是道德美。

（）14、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧。

（）15、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是依法执教。

（）16、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是中华人民共和国宪法》

（）17、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略“取法乎上”。

（）18、一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是法律意义上的人格。

（）19、狭义的教育，主要指学校教育。

（）20、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是一般良心。

（）21、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是社会存在。