更新时间:2018-09-29 14:27作者:才子老师
附课文重点词语理解:
幽径:隐蔽、僻静的小路。
德高望重:道德高尚,名望很大。
波光明灭:水波忽明忽暗的样子。
唱和:一个人做了诗或词,别的人相应作答。
津津乐道:很感兴趣地谈论。
吟咏:咏的基本意思是指有节奏地诵读诗文。吟往往跟咏连在一起,含义有相同之处,也有不同之处。古人有一说,动声叫吟,长言叫咏。
篇三
【教学目标】
1、学会本课8个生字,正确读写有关的词语。
2、有感情地朗读,背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。
4、学习作者运用的比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
【教学重点】
1、通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。
2、学习表达感情的方法。
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
1、在以前,我们学过《寻隐者不遇》 这一首诗,还记得吗?请大家背一背。
2、请说一说这首诗讲了什么?
(诗人去山中寻找一位隐者朋友,向童子打听隐者到哪里去,童子告诉诗人,隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云雾深处,不知到底在什么地方,最后没找到。)
3、假如你进山拜访朋友而朋友不在,你会空手而归吗?
4、你喜欢在山里做些什么呢?
5、如果同学们进了山,收获一定很大。有位作家李汉荣也到山中拜访朋友,带回了好心情,好记忆,他拜访了怎样的朋友?就请我们来共同欣赏李汉荣的《山中访友》。(出示课题 。)
二、初读课文,整体感悟
1、请同学们读课文,注意读准字音。
2、学生速读课文,扫清文字障碍,教师正音。
3、指名学生朗读课文,其他同学边听,边在这些 “朋友”的名称下做上记号,看看作者到底去拜访了哪些朋友。
⑴ 作者在山中拜访了哪些“朋友”?
⑵ 表达了作者怎样的感情?
4、反馈,简单地说说这篇文章的大致内容。
(大自然的朋友:山水、植物、动物、风云雷雨等。)
三、学习“出门”,感受心情
1、作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情。