2、在游戏活动中实施环保教育

寓教育于游戏，这是幼儿园“规程”中特别强调的教育手段，它可以使幼儿在轻松有趣的活动中不知不觉地获取一定的知识，悟出一定的道理。如结构游戏“美丽的家园”先让幼儿收集各种各样的废纸盒、纸箱、酸奶杯、纸筒、牙膏盒、旧挂历等，这些物品形状大小各异，留给幼儿想象的空间极大。游戏中，孩子们先利用各种废纸箱、饮料瓶、纸筒等物品搭建房屋、高楼，然后，利用旧挂历、纸筒制成各种花草树木来绿化美丽的家园。当孩子们看到通过自己的双手建造的“美丽的家园”时，都会情不自禁地欢呼起来。通过游戏活动，孩子们明白废物可以再利用的道理。

3、在日常生活中实施环保教育。

幼儿在园的时间，除了教学活动、游戏外，日常生活管理也是其中一大环节。因此，在日常生活中，应该抓住各种机会开展环保教育。著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过，人类动作十分之九是习惯，而这种习惯大部分是在年幼养成的。所以幼儿时期，应当特别注意注重孩子良好生活习惯的培养。如盥洗时，启发孩子不要浪费水，引导他们探索水的来源与价值。进餐时，鼓励孩子不挑食，不掉饭粒，从而培养爱护资源勤俭节约的美德。要求幼儿要经常为周围的小树、小草、小花浇水，还要注重检查幼儿个人卫生，教育幼儿要做到勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣服，并学会整理自己的物品。可以处处、时时的环保教育让幼儿在感受中积累体验,在体验中萌发情感，在情感萌发中逐步升华为一种理性的认识：“每件小事都与环保有关，爱护环境从小做起、从我做起。”

四、家园共育、提高环保教育效果 

在幼儿园环保教育中，家长是不可忽视的重要一方。幼儿园要充分利用家长资源，让家长明确幼儿园的教育内容及目的，理解、支持幼儿园的工作，积极主动参与幼儿园的教育，共同为促进孩子的发展而努力。如在“我爱您—地球”的主题活动中，可以请家长和孩子一起查看，搜集一些有关酸雨、空气污染、水污染和沙尘风暴等方面的环保资料，并请他们多利用时间和孩子交流并讨论：海水怎么会变脏了？垃圾是怎么分类的……从幼儿生活经验出发，帮助幼儿了解和感受自然环境与人类生活的密切关系。活动中既增强了孩子与父母的关系，也可以培养了两代人保护环境的意识：如在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等等。幼儿园还可以利用节日组织亲子活动，如在“五一”节时幼儿园可以开展“亲子玩具创作”活动，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作，有的幼儿和妈妈用易拉罐制作了小推车、沙锤；有的幼儿在家长的帮助下用方便面盒子制作了“乌龟”。幼儿在玩中学会了思考、学会了尝试、学会了合作、学会了分享， 教育效果可以是全方位、多层次的。