最新劳模事迹材料教师(3)

更新时间:2018-10-10 23:44作者:王华老师

    教育理念新。理念之一:我眼里没有差生。xx说:每位学生都有自尊心,一定要尊重他们。千万不能做‘树剥皮’的事,一旦被伤了自尊,孩子很容易破罐子破摔。就算不能成才,也一定要让学生成人。曾经有一个女生,逃课打架,连续转了几个班,学校一度决定开除她。汪老师听说后主动提出:给我1个月时间。他耐心给这个女生做工作,并发现了她的书画才能。最终考上一所本科院校的她,专程回到母校,将一幅险夷不变应尝胆,道义争担敢息肩的书法作品赠给汪老师。理念之二:老师就是一座桥。汪老师的可贵之处,在于对教师角色的定位。通常我们讲师者,传道、授业、解惑也,但汪老师把自己比喻为桥,把身边的每个学生培养好,哪怕上不了好大学,也至少让他们成为一个合格的公民,朴素的愿望里,体现出一种自觉的传承意识。理念之三:语文是生活的基石。生活处处是语文。语文无所不能。语文没有界别。这些精辟的观点都来自于xx的亲身体验。他提出厨房里煮出来的词语(大饭桶、一刀切等),有效地激发了学生学习语文、自主探究的热情和兴趣。 教学方法活。 xx是一位优秀的语文教师,学生对他的课堂评价是充满魅力。他的四部曲教学法引人入胜。课堂预设、诵读理解、提问暗示、板书启发,这是xx课堂教学的四步法, 让xx四中的语文教师争相借鉴,受益匪浅。他说语文教学中,诵读是基础、是前提,对学生采取分类指导、分层教学,有意识地引导学生由易到难、由浅入深,不断加深对语文的理解。他的三个一教学方法新颖别致。为了让学生热爱语文、提高能力,xx每天课前组织一场即兴演讲、诵读一段三字经或弟子规,加上每天一页练字帖,让学生受益匪浅。演讲锻炼了学生的胆量和表达能力,诵读国学经典激发学生思想潜力和学习兴趣,练习字帖提高了学生的书写能力。他的三不一要教学手段受到追捧。这就是不批评、不拖堂、不布置作业、上课要始终握着笔。因此,他的语文课总是与众不同。讲读课文必须预习至少提出一个问题,给学生提问时不给唯一答案,学生可以向老师发问等等,他说让学生手里始终握着笔便于写批注、做记号。高中阶段新课程改革所倡导的自主、探究、合作理念,在xx的语文课上都得到了生动的诠释。学生们说:上汪老师的语文课,是一种享受。

    自身素质全。为师当勤奋。这是汪老师一直以来的自勉。 他是一个学习型的教师。22年来,xx老师很少过星期天,房间一桌一椅一小灯是他最忠实的伙伴,见证着他为自己心爱的教育事业奋斗的过程。除了钻研文学和现代汉语,他还注意学科间的横向联系,钻研哲学和历史,学习化学和地理知识。为了上好一节课,他翻阅几乎所有能接触到的资料。为了让课堂充满激情,他认真琢磨每一句课堂语言。为了弄清楚当前的热点问题,他多次跑华中师范大学,还不惜花费高额长途话费向母校的专家求教。他十分注重知识的积累,总希望自己是个

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