尽管xx的工资由当初的几十元到现在的2000多元，但因为大部分工资都给了学生，他的家人依然住在上世纪80年代初的土砖房里，他本人租住在学校的集体宿舍，家里没有添置一件电器。他本人也近十年未曾添置一件新衣，唯一一套拿得出手的衣物还是他2001年被评为xx市劳动模范领奖时学校为他买的一套西服。2004年8月他到北京参加全国优秀教师颁奖时穿的就是这件西服。xx的妻子患有精神分裂症，小儿子中度智障。当他大儿子考上大学时，他依然囊中羞涩，是学友和亲朋们凑足学费把孩子送进了大学校门。xx参加xx县优秀政协委员先进事迹报告会，xx县移动公司赠他两部手机，他全部送给了在大学念书的贫困学生。

xx老师是我们优秀教师队伍中的杰出代表，他的最感人之处就是“坚守”：二十二年如一日，他坚守在山区，坚守在农村，坚守在基层，他坚守着奉献，坚守着信念，坚守在基础教育第一线，坚守着对教育的热爱、对学生的关爱。从1999年我们亲耳聆听他“乐在山乡执教鞭”的先进事迹报告，到今天阅读他“坚守山乡22年”的新闻报道，xx一直是xx。无论是在全县交流发言，还是在全市巡回报告，无论是当选xx市劳动模范，还是被推荐为全国优秀教师，xx都始终保持着谦虚谨慎的态度，始终保持着平凡朴实的作风，不为名所累，不为利所动，把自己有限的工资拿出10多万元来资助贫困学生200多人。父母为其取名“金权”，蕴涵着身处底层的贫穷农家对子女前途最朴素的愿望。然而他的行为、他的思想和他的人生选择却与他名字中的“金”与“权”背道而驰，他献身教育、扎根山区、坚守清贫，身上表现出来的纯洁与纯粹，动人心魄，感人至深。他辛苦着，奉献着，耕耘着，并快乐着，幸福着，收获着。他是清贫的，但他更是富有的，他无怨无悔，始终保持着学高为师、身正为范的“人民”教师本色。

二、潜心钻研，笃学不倦，用“心”经营课堂。

xx是一个好人，也是一个好教师，更是当代人民教师的一张“名片”。在他眼里没有一个差生，在他眼里老师就是一座桥，在他眼里语文是生活的基石。他在教育教学上勤于钻研、勇于创新，积极探索教材教法，努力优化课程教学，他着眼长远、因材施教，教学生会说话、会读书、会写字、会作文、会做人。他总结的语文教学“四步法”让四中语文教师争相借鉴。他独创的语文课前“演讲一分钟”、“诵读一分钟”教学法，要求学生每天练一页书法，培养了学生良好的学习习惯，也奠定了学生坚实的人生基础。他以自己朴实的教学方法和骄人的教学成绩，使自己成长为了植根蕲北山区沃土的“草根教育家”。