她就是绽放在全校师生心目中的“铿锵玫瑰”——邯郸市第二十五中学教师李X。

清晨的阳光照进窗棂，讲台上，李X像往常一样，用娓娓动听的声音和入情入理的分析，进行着她的物理教学。微微的汗珠渗出来，腿上的疼痛时而使她眉心微皱，但坚定的眼神、细致的讲解却一刻不曾停顿。这样的场景、这样的画面，已在学生心中定格成一种永恒的美丽。

作为一个80后的女孩，11年前，她与许多同龄人一样怀揣梦想，走进了自己的教学生涯，成为邯郸市二十五中学一名普通的物理教师。然而，刚上班她就面临选择一个全校成绩最差、纪律最差的班级，当许多老师避之若浼，李X却主动请缨：“没关系，不就是比别人多花费点时间、多花费点心血吗!只要全力以赴，再乱的班也能带好，再差的学生也能赶上!”

从那时起，李X就默默告诉自己：“既然选择了教师这个行业，就要拿出全部的心血，要对得起这样阳光下最光辉的事业!”

从此，二十五中出现了一个“拼命三郎”。无论是在清早的晨光中，还是在黄昏的薄暮里，无论是夏日炎炎的中午，还是正常的节假日，老师们经常能看到她勤奋的身影。每天来得最早、走得最晚的都是她。义务为学生辅导功课，义务当起了学生的“心理咨询师”……为了把一个问题讲深讲透，她查阅厚厚的资料，通宵达旦;为了培养学生的物理学习兴趣，她自制了许多新颖的初中物理教学教具，带领学生利用物理知识进行科技小制作和小发明;为了提高教学成绩，她以校为家，与学生并肩学习，陪读、陪学、陪写作业，就连课间也几乎都留在教室里，看学生有没有不会的难题，随时讲解。多少个夜晚，她备课、批阅试卷一直到凌晨两三点，每天她都要至少批改2套试卷，再备好第二天的课。

刚接任班主任时，她发现许多学生心思没有用在学习上，李X心想：“磨刀不误砍柴功”、“解铃还需系铃人”，于是她开始逐一家访，了解学生知识基础、兴趣爱好、性格脾气等，再有针对性地与学生进行心理交谈。每晚她都要与学生聊到深夜，了解学生的心理动向，明白他们的学习状态，然后再有的放矢地一一指导。“心理辅导”使她逐步“走”进了学生的心中，建立了深厚的师生感情。

功夫不负苦心人，一年后，她所带的班级焕然一新，各科成绩总排名均位于前列，许多学生的成绩令父母及家人为之赞叹和惊讶。

她常说：“要给学生一碗水，老师就要有一桶水。”这几年，李X工作之余积极学习各种教育理论和业务知识，努力学习英语，为进行双语教学做准备，以适应教育发展的需要。她利用业余时间认真学习电脑知识，制作出许多优质的多媒体课件，为教学服务。在她的办公桌上，摆满了各种教辅和教育学、心理学的资料。科学的教育理念和持之以恒的努力，使她的教学水平不断提升，已成为公认的“名师”。成绩再差的学生，只要到了她的班级，不出半年就像换了一个人，学习成绩直线上升。她还注重激发学生的创新精神，培养学生的创新能力，注意处理好学生的认知规律与所学知识、结构的关系，使学生在学中玩，在玩中学，轻松地接收所学的知识，使每位同学都能得到适合自己的教育和发展。也正因如此，她所教的班级成绩总是遥遥领先，许多老师也愿意把孩子送到她的班上。