对青年教师(30岁以下，7名)，从“应知应会”着手，帮助他们尽快掌握教育教学的常规要求和教学基本技能。通过精心挑选“教学导师”，开展典型引路，示范带动的“一帮一”活动，提供教学实践锻炼的舞台，主要采用指导备课、跟踪听课，交流点评(教学讨论、课程评价)，反思总结(课程教学小结、教学论文撰写)，提高新进教师的课堂教学技能。

对中青年教师(30-40岁，12名)，主要是通过教学交流、学术活动、企业挂职锻炼等方式，查找自身差距，扩大专业视野，拓展工程实践能力来提高教学水平。如，度学院就有49人次参加各种教研会议/讲座;2014、2015年先后组织9人次观摩全国大学生交通科技大赛;在积极开辟学生实习实践基地的同时，与3家企业(山西省职业发展研究会、太原市城市规划设计研究院、太原思科达科技发展有限公司)签订教师挂职锻炼协议，安排5位教师进行挂职锻炼;鼓励教师考取专业资质/资格证，参加工程实践，积累实践经验，有6名教师获得资质，参加交通厅交通运输企业安全生产标准化考评等工程实践。

3、以教学改革为切入点，实现教学研究参与全覆盖

通过学习交流、了解国内外先进教育理念和建设经验，查找在教育教学中存在的问题及差距，以系列教学改革为切入点，调动广大教师开展教学研究的积极性，实现教学研究参与全覆盖。如《道路工程材料》课程进行模块化教学改革试点;《工程测量学》课程教学内容调整与实习内容改革;《交通工程》、《道路勘测设计》等4门课程进行研究性教学实践，《现代物流学》案例教学实践;新增《面向工程的MATLAB编程与应用》、《中国古代建筑史》、《桥梁建筑美学与工程应用》3门校级公选课，使学院开设的校级公选课达到5门;开展《交通工程》双语教学课程建设，使大多数老师都参与到教学研究中。

三、不计名利，坚持以身作则，带动、扶持青年教师发展

作为一名有着24年党龄的老党员，她深刻地知道自己的一举一动都会影响到身边同志的工作热情，因此，不论多苦多累，我都竭尽全力做好镜子，当好参照物。

1、言传身教，开展示范带动一帮一，提升青年教师教学能力

作为学院的老教师，不仅对本专业的青年教师，而且对其它专业的青年教师，她都热情地与之开展教学交流讨论，悉心加以指导。除安排他们听课外，还言传身教，与他们一起给学生做辅导、答疑、批改作业，一起讨论课堂教学内容和教学方法，进行教案设计和课程教学评价;一起指导学生实践环节，通过反思总结，撰写课程教学小结、教研论文，促进教学改革新方法和新思路的成形与实践，提升青年教师教学能力。