至习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调，教育实践活动要聚焦到作风建设上，集中解决“四风”问题;要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。全国上下掀起了深入开展群众路线教育实践活动的高潮，特别是市委和局党组召开动员大会后，组织开展了集中学习、专题学习、分组讨论、走基层、换位体验等一系列群教实践活动，深受教育，深刻认识到“四风”的极端危害性，它不仅违背离了党的性质和宗旨，而且是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，更是损害党群干群关系的重要根源。作为一名共产党员，一定要积极主动开展好这次群众路线教育实践活动，通过这次活动，使自已进行一次彻底的洗礼，成为一名堂堂正正的好党员，好干部。下面我把开展群教实践活动已来本人的心得体会与大家分享，望诸位多提批评意见。

一、准确理解“四风”的真实内涵

所为“四风”问题是指一个“人”，特别是党员、干部的工作作风、做事作风、生活作风、思想作风的统称，包括“官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风”四个不良作风。

1、形式主义：指在艺术、文学和哲学上，对形式而非内容的偏重，是一种只看事物的现象而不分析其本质的思想方法和工作作风，它违背了内容决定形式、形式为内容服务，内容与形式相统一的科学原理，把形式的作用夸大到不恰当的地步。在观察事物时，总是从外部来判断事物、认识事物，在处理问题时，则总是追求表面形式，而不管形式体现什么内容，其结果往往是形式与内容的脱节，用形式来决定内容，其形式往往会阻碍实际工作的开展，难以达达到预期目标。

主要表现：知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。一是学风不正，学用脱节。忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜓点水，不求甚解，学而不思、学而不信，学而不用、学而不行。有的学用严重脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，无心也无力在实践中认真运用，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。二是文山会海，空话套话。抓工作只靠开会发文件，会议过多过长。不在琢磨事上下功夫，专在琢磨词上下功夫，故弄玄虚、故作高深，把简单问题复杂化。文件、简报没有实质内容，只注重形式和数量，成了华而不实的“党八股”。三是弄虚作假，欺上瞒下。有的虚报浮夸，不说实情、不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。有的底数不清、情况不明，不顾客观条件提过高目标，还层层加码，逼得下面造假应付。有的做戏做秀不做事，热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了，把布置的说成落实的。四是蜻蜓点水，走马观花。下基层习惯于“被调研”，走的路线看的点、见的人、听的话都是事先安排的，先入为主、主观臆想，听自己想听的，看自己想看的，名为调研、实为扰民。五是不切实际，不求实效。想问题、作决策、抓工作与基层实际脱节，工作难以落实。工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题。六是落实不力，工作疲沓。习惯于以会议落实会议、以文件落实文件，会开了、文件发了，事情就完了，会议和文件就成了工作成效和成果。