学校高度重视科技创新，近5年来教师以第一作者身份在核心期刊和三大检索上发表、收录论文728篇，正式出版著作、教材300部，获得发明和实用新型专利110项，软件著作权11项。学校主持或参与国家自然科学基金项目、国家科技计划项目和北京市自然科学基金项目以及省部级、市教委科研项目等共计76项，承担来自企业和社会的横向课题191项。学校努力实现科技为社会服务，不断完善横向课题管理制度，逐步规范科技服务流程，积极培育科研团队，凭借专业优势，先后为126家企业开发新型产品，攻克技术难关。

学校正全面深化教育教学改革，全校师生员工正致力于现代职业教育体系建设，全力推进高端技术技能人才贯通培养改革项目的实施，不断加快内涵建设与发展，努力办人民满意的高职教育，为把学校建设成为国内前列、国际知名的高等职业院校而奋斗！

2.人才培养

学校积极探索了“产学一体、实境再现、能力递进”的人才培养模式，在人才培养上突出“高端”和“创新”，构建了具有自身特色的工学结合的教学体系模型，系统设计课程体系，实施以工作过程为导向的理实一体化课程教学，提高了学生的职业能力。

学校构建基于职业技术技能和能力目标的课程体系，从职业出发，系统设计“平台递进、模块并行、通识贯通、工作导向”的课程结构，以职业能力培养为主线，构建基于职业技术技能能力目标的课程体系，实现职业素养、理论知识、实践能力和创新能力的全程并重培养。整个课程体系呈现“1贯通、4迭代、1全程”的逻辑关系。“1贯通”是通识课程，贯通文化知识素养培养；“4迭代”是通用技术平台、专业技术平台、专业技术和专业方向课程，实现迭代递进的技术应用能力培养；“1全程”是专业实践与创新实践环节，全程蕴含综合素养、职业软技能和“一技之长”的培养。

3.教育改革

2015年，学校利用良好的办学基础，成为北京市高端技术技能人才贯通培养试验项目的主力军。面对重大改革任务，全校上下解放思想，形成共识，切实把贯通培养改革作为学校工作的重中之重，真抓实干，改革创新，积极探索实施素质教育的新途径，创新人才培养模式，更加重视培养学生的动手实践与创新能力、健康体魄、健全人格、阳光心态和国际视野，着力提升学生的基础文化素养、身心健康素养和职业素养，努力为首都经济社会发展培养更多的高端技术技能人才。