1、选择题重在考查基础知识的掌握情况，考法对于学生来说有明显的新意，例如第8题以氮的循环为背景考查元素化合物的知识，第9题考查化学反应与能量变化问题，但是情景是在催化剂的表面上发生的，也比较新颖;
　　2、选择题也体现能力的考查。第10题考查了缩聚反应，同时考查了结构单元、同系物等内容;第11题考查元素化合物中的氯及其化合物的有关内容，同时考查了离子反应的有关内容，稍有坡度;第12题考查化学实验题，难度适中。
　　3、大题的考查重在考查学生的能力，但是方向比较常规。第25题是有机推断题，题目中给出的信息有两个，第一个信息比较陌生，第二个信息是常见的羟醛缩合，学生比较容易上手;26、27题主要考查无机原理综合，难度适中，情景熟悉，第27题与生物知识的结合算是比较新颖的地方。28题的实验探究考查背景为三价铁与碘离子的氧化还原反应，考查方向与一模、二模极为相似，学生得分并不算太难，但是对细节的考查也有明显的体现(如答题的规范性)。
　　总体来说，这是一份难度适中的试卷，比较有利于考生正常发挥，当然也是一份有一定区分度的试卷。(学而思高考研究中心贾世增)
　　生物部分
一.贴近生活实际，体现学有所用
　　乙肝疫苗的应用使我国乙肝病毒感染率和乙型肝炎的发病率大幅度下降，是我国预防医学的重要成就。理科综合试卷的开篇第1题就选用了乙型肝炎防治中所使用的乙肝疫苗作为试题背景，紧贴实际生活。考生要运用所学生物学知识和原理对都曾亲身经历过的医学预防保健事例进行解释。第29题以我国科学家探索治疗人体对某种药物依赖途径的研究成果为试题情境，考生需要通过阅读理解试题给出的新信息，结合已有知识，经过合理分析解决试题中的问题。
　　这些试题让考生在解题过程中能够体验到学有所用，学以致用。试题在不同层面上渗透了社会主义核心价值观的内容，有助于增强学生的爱国主义情感。
　　二.注重独立思考，引导创新思维
　　生物学科多数试题都是以最前沿的科学问题为背景材料或问题切入点命制的。试题用生动有趣的图表和浅显易懂的文字，将与高中生物学内容相关的科研成果凝练为中学生看得懂、理得清、学得会的内容。每道题目以科学的思维逻辑呈现并将科学探究方法贯穿其中，为不同水平的考生提供了展示知识与能力的平台。
　　比如，要解决第29题(3)小题的问题，考生需综合所学知识和理论，运用试题给出的条件组合，完成一个巧妙的实验设计，使他们的创新、创造能力得以充分地展现。
　　第30题(3)小题是一个开放性的设问，考生需在结合实验现象，解读基因与性状关系的基础上，独立思考并通过大胆设想，做出合理推测。第29题的结尾也采用了类似的开放性设问方式。这种问题的呈现形式减少了对考生思维的限制，既考查了考生读取信息的能力，也为考生展示自己思维的严谨性及灵活性提供了更为宽阔的空间。
　　这些试题让考生将他们对科学探究的创新思维尽情书写在试卷上，培养了考生热爱科学、勇于探究的精神，引导考生客观认识科技的发展与进步，形成正确的世界观。