三、我们在训练学生文学类文本阅读的同时还要训练学生实用类文本阅读。同时，在文学类文本阅读训练中，散文小说阅读都应重视，新课标Ⅰ卷和2015年考的都是小说阅读，2016年也存在转向的可能，即考查散文阅读。在题型方面我们要注重大阅读中的多选题的训练。

四、在语言文字运用这一块，我们训练成语运用时，要注意成语近义词的辨析应用，新课标Ⅰ卷近几年都考了这种题型。我们还应重视图文转换和漫画题。新课标Ⅰ卷这两年在图画测试方面一直在做动作。

五、作文训练应注意重心下移，贴近生活，联系生活实际，接地气，尽可能地注重生活中的时尚元素，让学生有话可说，倡导让学生在文章中健康、准确、个性化地表达自己的情感态度、审美观、价值观。

总而言之，我们要按新课标的要求，从“知识和能力”，“过程和方法”，“情感态度和价值观”三个方面把我们教学新理念落实到教学实践中去，成功实现省卷和新课标Ⅰ卷的无缝对接。

试题简洁创新整体难度降低

——2015年高考安徽卷与新课标Ⅰ卷数学试题的比较分析

谢贻海

今年的安徽省高考数学试题立足于教材，以考查基础知识，基本方法为主，秉承去年数学试卷的特点，整个试卷叙述简洁，解题方法多样化，题型设计既体现安徽省特色又贴近新课标Ⅰ卷，为明年使用新课标Ⅰ卷作了很好的过渡。

整体难度低：今年的文理数学试题难度明显降低。客观题主要围绕“双基”进行考查，解答题考查了三角函数、概率与统计、数列与不等式、立体几何、解析几何以及函数与导数等主要内容，对基本运算、基本方法、基本技能以及等价转化、分类讨论、数形结合、函数与方程等数学思想、方法进行了全面的考查。

选择题、填空题几乎在所在章节内设计题目，很少有跨章节的综合，同时题目叙述较为简洁，阅读量较小。试题整体不落俗套，似曾相识，但又有所创新。题目设计比较灵巧，给人以耳目一新的感觉，比如理科第9、10、15、20、21题。解答题采用分层设问，有效降低难度。

问题方法多样化：理科解答题入口较宽，有些题目可以采用多种方法切入，比如第18题第Ⅱ问可以采用放缩法或数学归纳法，第19题立体几何，传统方法、向量法均可使用，第21题第Ⅱ、Ⅲ问放缩法或线性规划或分类讨论等方法，给不同层次的学生提供了展现自我的平台，极大地提高了每道试题的检测功能与考察目的的水平。