4．加快高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分离，实行“文化素质+职业技能”评价。中等职业学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的考试。普通高中毕业生申请高职院校，参加职业适应性考试，文化素质成绩采用高中学术水平考试成绩，参照综合素质评价。高中毕业生和具有同等高中学历的各类社会成员，可以通过高职院校分类考试、统一高考等方式进入高职院校。考生可选择报考多所高职院校，扩大考生自主选择权。制定规范有序的操作规程，加强过程监督管理。2015年通过分类考试的学生约占高职院校招生总数的一半，2017年成为主渠道。在教育部的统一部署下，探索和完善应用型本科院校招收中等职业学校和高职毕业生的政策措施。

5．深化考试内容改革。加强各级考试招生机构和考试题库建设。完善评分模式，加强评分管理，完善成绩报告。科学设计我省初中、高中学术水平考试等教育考试内容，加强基础、综合，注重能力考试，确保命题质量。自2016年以来，高考各科目均采用全国统一命题试卷。

(三)改革招生机制。

1．减少和规范考试加分。按照大幅减少、严格控制的要求，按照严格从紧、有序衔接、稳步推进的原则，进一步减少和规范高考加分。严格执行国家规定，保留和完善部分国家奖金项目；进一步规范和严格地方奖金项目的适用范围。制定严格、标准化、开放的操作程序和方法，实施严格的管理和监督，加强资格考试，确保高考加分公平公正，落实我省2015年发布的调整和标准化高考加分工作实施计划。根据减少和规范高考加分的基本原则，2017年出台了我省调整和规范高考加分的实施方案，严格执行政策加分对象和标准。

2．完善高校招生选拔机制。高校应在招生规定中详细列出招生标准、条件、程序等有关事项，并提前向社会公布。各高校加强招生委员会建设，充分发挥招生委员会在制定招生计划、确定招生政策和规则、决定重大招生事项等方面的作用。高校聘请社会监督员对招生工作进行第三方监督，检查学校考试和录取现场。建立考试录取申诉机制，及时应对各种问题。继续坚持校长签发录取通知书的制度，落实招生问责制。加强对高水平大学的监督和服务，确保公平、公正、规范、有序。

3．完善高校招生志愿者设置和备案方式改革。完善高考志愿者分数填写方法，继续实施，稳步推进备案招生模式改革，完善招生机制，增加高校和学生的双向选择机会。稳步推进高校改革。