二、心动后的行动。

１、转变观念，设计学习方式．

小学的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是小学生天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于小学的一日活动中，在玩中学，学中玩，为小学创设良好的环境，自立探索，获取经验，让自己的经验更具持久性，为自己的一生奠定良好的基础，教师应站在学生的角度考虑教学，指导要有针对性，启发性，了解小学生内在的需求，真正起到学习中的快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础，

２、更新知识，设计学习过程，提高业务水平。

在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让自己的见识面更加广泛，在教育教学的同时，将方面进行练习，使自己成为一个多面手，尊重孩子，成为教师的合作者，支持者，引导者，一切以学生为中心，身心发展为依据，让每位小学生在原有的基础上得到提高。

３、改变对小学生的评定观念

“没有教不会的学生，只有不会教的老师．”以前有的小学生性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最后导致孩子有不良的毛病，对孩子也有一定的影响，但通过此次的培训，我要改变以往的方式，从多角度，多方位去评价小学生，积极鼓励引导，让小学教师的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆。

小学教师是专业的教育者，是小学生的伙伴，是小学生知心的朋友，是小学生的研究者。做好一名让社会满意的小学教师是我们当下的追求。