灵巧的双手

　　教学目标：

　　1、通过活动让学生认识到手的用处非常大，可以为我们人类做很多事情。

　　2、通过活动培养学生的动手能力。

　　3、通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。

　　4、通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力。

　　活动重点：

　　通过观看录像，初步感知手的神奇，在活动实践中，充分体验手的神奇。

　　活动方法：

　　游戏法，让学生初步体验手在我们日常生活中是不可或缺的；讨论法，让学生在充分的讨论中认识手的作用，进而确定主题；调查法，让学生在课前对社会上的人进行调查，了解什么人的手会说、什么人的手会变、什么人的手会演；实践法，学生在实际体验中，感受自己也拥有一双神奇的手；交流法，学生在交流的过程中学会评价自己和评价他人，在评价中取人之长，补己之短。

　　活动准备：

　　1、教师准备：制作相关课件。

　　2、学生准备：活动材料水彩笔、剪刀、胶棒、卡纸、手工纸、文房四宝、有关手的资料、小魔术等。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、师：同学们，我们先来做一个游戏。看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。老师开始计时，看看谁能第一个做好？（教师计时）（时间写在黑板上）（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。）

　　师：同学们，你们不用手来翻书感觉怎么样？谁愿意来谈一谈

　　（指导学生从不能没有手的角度谈感受）？）

　　师小结：同学们都觉得没有手翻书太费劲了，是吗？

　　2、师：那我们来做第二个游戏。请同学们把你的一只手背到后面，用另一只手来把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看谁能够最先做好？（教师计时）（时间写在黑板上）

　　师：同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具，你们觉得有什么不同的感受？

　　（指导学生用比较的方法进行说明）

　　师：刚才同学们都会用比较的方法，说出了不同。