经济落后省份如何办大教育，如何解决乡村教师这个“老大难”问题？日前，从江西省委教育工委、江西省教育厅了解到，今年江西省财政安排专项资金6.62亿元用于提高乡村教师特殊津贴、教师周转房建设和教师培训等项目，确保乡村学校教师“下得去、配得齐、留得住、教得好”。

让许多乡村教师感动的不仅仅是硬杠杠的投入，还有全社会对他们的尊重和支持。

“建立长期从教教师荣誉制度，将进一步激发广大教师的荣誉感和责任感，激励广大教师终身从教、到基层任教、到乡村任教，进一步提高教师的社会地位，营造全社会尊师重教的浓厚氛围。”今年8月22日，江西省“长期从教教师荣誉徽标”揭晓仪式上，江西省委教育工委书记黄小华这样表示。作为在全国率先建立长期从教教师荣誉制度的省份，江西尽管不富裕，却依然对乡村教师给予了“照顾”，除了为在乡村任教满20年和在各级各类学校任教满30年的12万余名教师颁发荣誉证书外，还将艰苦边远地区乡村教师特殊津贴标准提高至300元和500元两档。

在今年庆祝第31个教师节表彰大会上，江西省委教育工委、江西省教育厅还特别邀请省委书记、省长等省四套班子主要负责同志，为长期从教教师代表颁发首批荣誉证书，目的只有一个：让教师——尤其是乡村教师感到无上光荣。

将乡村教师队伍建设作为基础工程来抓，这句话不仅仅写在政府文件中，更体现在各项行动里。记者了解到，近年来，江西省政府在乡村教师培养培训、补充交流、提高待遇等方面，采取了更加有力、更加务实的措施。

创新模式培养“本土化”师资

下大力气培养“本土化”师资，是为了确保乡村学校教师“下得去”。江西省从2007年开始，实施“定向培养农村中小学(幼儿园)教师计划”。每年安排专科层次定向招生计划3000余个，定向招收本地优秀初中毕业生进入师范院校学习，并实行“一专多能”综合培养，毕业后由省教育厅根据定向培养协议书一次性将毕业生派遣到指定乡村学校任教。至今已招生2.4万人，到岗就业8000余人，为乡村学校培养储备了一大批优秀师资。