2015年浙江省高考理综化学试题评析

杭州市第二中学特级教师张永久

宁波市鄞州中学特级教师包朝龙

今年理综化学试题遵循《教学指导意见》和《考试说明》的命题要求，充分体现了新课程教学内容和理念，着重强调对化学学科思想和实验方法的理解和把握；突出考查化学认知和科学探究能力。试题难度较往年有所下降，从所考查的基础、方法、能力层面看，试题均体现了较好的区分度。具体表现在：

1.题型稳定，注重基础

试题所涉及的内容、类型及命题思路与往年基本保持一致，客观题主要考查了化学基本概念、基本理论、基础有机化学、化学实验等核心知识，主观题四个大题分工明确，分别从有机物相互转化关系、无机化合物的推断、化学反应原理的应用、化学实验等承载考查功能。如第9题基本保持了往年的命题风格，试题所给的表中出现了学生不太熟悉的第4周期的砷（As）元素，应用元素周期律则相关问题迎刃而解。对化学用语的考查是本卷的一大特点，如第26题、27题涉及了电子式、化学式、结构简式、化学方程式、离子方程式的书写等，都能较好体现命题的基础性。

2.选材新颖，强化方法

在充分体现化学学科的时代性及实际应用价值的试题背景的同时，试题注重对中学化学主干知识的考查，以液晶、纳米银粒子、固体氧化物电解池、NaAlH4等作为命题素材，在考查学生基础知识的同时，强化化学学科的思想和方法，如第27题中的书写陌生的化学方程式；第29题所涉及的电势滴定法，较好地考查了学生对氧化还原反应和中和滴定知识的迁移方法；第28题中的化学平衡常数的计算，有一定程度的开放性，考查了考生从不同角度解决问题的方法。

3．重视实验，突出能力

第8题着重考查实验基本操作、物质的分离和离子的检验等知识，第29题以碘的制取和碘含量的测定为背景，考查了化学实验原理和方法。问题设计角度多样、层次鲜明，既符合化学逻辑思维，又符合学生的应试心理。在考查化学知识、原理和应用方法的同时，以能力立意，考查了学生提取、处理信息的能力、实验探究能力，以及文字表述和计算能力。如第26题和28题中的文字、化学用语、图表和数据，较好地考查了学生“接受、吸收和整合化学信息的能力”，第29题考查了学生思维的发散性、灵活性和整体性。

总之，2015年的化学试卷题量适中，难度适切，具有良好的分层选拔和教学导向功能。