一、单项选择题

　　1.学校教育产生于( )。

　　A.奴隶社会初期

　　B.奴隶社会末期

　　C.封建社会初期

　　D.封建社会末期

　　2.狭义的教育主要是指( )。

　　A.家庭教育

　　B.职业教育

　　C.学校教育

　　D.社会教育

　　3.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。

　　A.《大学》

　　B.《中庸》

　　C.《孟子》

　　D.《学记》

　　4.教学相长、循序渐进等教学原则最早出自( )。

　　A.《学记》

　　B.《论语》

　　C.《尚书》

　　D.《孟子》

　　5.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是( )。

　　A.德谟克利特

　　B.亚里士多德

　　C.柏拉图

　　D.苏格拉底

　　6.素质教育的时代特征是( )。

　　A.面向全体学生

　　B.培养学生的创新精神

　　C.促进学生全面发展

　　D.促进学生的个性发展/

　　7.小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。

　　A.普及性、强制性、义务性

　　B.基础性、强制性、义务性

　　C.普及性、强制性、基础性

　　D.基础性、普及性、义务性

　　8.教育教学要求的一刀切违背了人的身心发展的( )。

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.互补性

　　9.英国哲学家洛克提出了白板说，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )。

　　A.外铄论的观点

　　B.内发论的观点

　　C.多因素论的观点

　　D.综合论的观点

　　10.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的( )。

　　A.顺序性

　　B.个别差异性

　　C.不平衡性

　　D.阶段性

二、多项选择题

　　1.美国当代著名教育家.心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括( )几个主要部分。

　　A.认知领域

　　B.情感领域

　　C.态度领域

　　D.意志领域

　　E.动作技能领域

　　2.在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有( )。

　　A.四门学

　　B.官学

　　C.太学

　　D.私学

　　E.书院

　　3.教育的特质至少有以下几方面( )。

　　A.教育是人类社会所特有的有意识活动

　　B.教育是人类与动物共有的生存活动

　　C.教育是人类特有的认识活动

　　D.教育是人类传递社会经验的活动

　　E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动

　　4.环境决定论完全否定了( )。

　　A.遗传的作用

　　B.教育的价值

　　C.家庭的影响

　　D.文化的功能

　　E.人的能动性

　　5.义务教育中，以下各方必须履行一定的义务。( )

　　A.儿童

　　B.国家

　　C.家庭

　　D.社会

　　E.企业

　　6.课程的基本类型有( )。

　　A.学科课程

　　B.经验课程

　　C.活动课程

　　D.潜在课程

　　E.核心课程

　　7.德育从内容上看包括( )几方面。

　　A.政治教育

　　B.思想教育

　　C.世界观教育

　　D.爱国主义教育

　　E.道德品质教育

　　8.课外活动的基本组织形式是( )。

　　A.群众性活动

　　B.竞赛活动

　　C.游戏活动

　　D.小组活动

　　E.个人活动

　　9.三结合教育合力的基本形式是( )。

　　A.互相访问

　　B.通讯联系

　　C.家长会

　　D.教育讲座

　　E.家长学校

　　10.教师的进修提高以( )。

　　A.业余为主

　　B.自学为主

　　C.短训为主

　　D.在职为主

　　E.学历提高为主

三、填空题

　　1.教育学是一门以教育现象.教育问题为研究对象，探索( )的科学。

　　2.中国近代完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及1903年的( )。

　　3.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是( )。

　　4.教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种( )的社会活动。

　　5.小学全面发展教育的基本组成部分包括德育.智育.体育.美育和( )。

　　6.《义务教育法》规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，( )的管理体制。

四、名词解释

　　1.社区教育

　　2.社会本位

　　3.分支型学制

　　4.古代社会的教育

　　5.美育

五、简答题

　　1.筒述夸美纽斯关于教育适应自然的思想。

　　2.简述现代教育制度的发展趋势。

　　3.20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?

　　4.联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

参考答案（敬请阅读下一页）：